- 儿童的发展是通过（ ）。
- 有一天明明主动完成了刷牙，王老师看到后当着全班幼儿表扬了他，之后明明更加积极了。王老师用的方法叫（ ）。
- 注意是一种()。
- 午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是（ ）。
- 新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这是情绪的( )。
- 当妈妈和儿童做“藏猫儿”游戏时，妈妈藏起来，看不见了，他还用眼睛到处寻找，这表明儿童（ ）。
- 学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( )。
- 下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( )。
- 问幼儿：“小猫为什么爱吃鱼？”幼儿会说，因为我爱吃鱼。”这主要反映幼儿（ ）。
- 婴幼儿喜欢成人接触，抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）。
- 培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对胆汁质的孩子。( )
- 一个人所特有的心理活动的动力稳定的特征是指人的( )。
- 一般不会影响学前儿童亲社会行为的因素是( )。
- 幼儿语言发展中最早产生的句型是( )。
- 教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为( )。
- 有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行动，这类幼儿的气质类型比较倾向于（ ）。
- 幼儿的想象常常脱离现实与现实相混淆。( )
- 幼儿的认识活动主要以（ ）为特点。
- 食品店里的收银员经常会看到这样的情景：一个妈妈带着她的小宝贝在购物，小家伙一直都挺乖，可是当他看到一种糖果时，他要妈妈给他买，但妈妈没有答应。这时，小家伙开始哭闹，甚至是大发脾气。无奈之下，妈妈只好给他买了。在以后的几周里，你都会看到，这位妈妈只要一走进食品店，就先给孩子买糖果。我们可以用行为主义的（ ）来解释这种情况。
- 儿童开始认生的年龄是( )。
- 6个月前，如果在婴儿面前先呈现一个玩具，再将这个玩具用布挡住，他并不会去到布下寻找这个物体；但是到了8-12个月时，婴儿就会用目光和动作搜索消失的玩具。这说明，此时的婴儿具备了（）。
- 对幼儿来说，个性发展的主要内容是（ ）开始形成。
- 用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。
- 与幼儿自我意识的真正出现相联系的是( )。
- 月月在听老师讲《白雪公主》的故事，根据老师的语言描述，在脑中呈现出白雪公主的形象，这是（ ）。
- 自言自语是幼儿期出现的一种语言形式，因为容易打扰别人，所以，要尽量禁止幼儿的自言自语。（）
- 一般在（ ）岁左右，幼儿就知道自己是男孩或女孩，有了稳定、清楚的“性角色意识”。
- 埃里克森划分人格发展阶段的标准是（ ）。
- 下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是( )。
- 发展心理学是研究（ ）的科学。
- 神经类型强、平衡、惰性，气质类型属于（ ）。
- 幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（ ）。
- 城乡幼儿发音正确率差异较显著的时期是( )。
- 让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。
- 幼儿园中，一个幼儿看到一个同伴推倒了另一个同伴，并获得了想要的玩具，该儿童以后可能你尝试使用这个方法。以班杜拉的观点，幼儿通过（ ）学会了这种攻击性行为。
- 皮亚杰认为，心理发展起源于主体的（ ）。
- 成成听爸爸说回来要给她买火车，于是到幼儿园说：“我爸爸从国外给我带回一个好玩的火车。”这是（ ）
- 下列各项表述，()不表现幼儿语音意识的产生。
- 以下不属于学前儿童学习方式的是（ ）。
- 张老师发现乐乐非常害怕狗，为了帮助乐乐矫治对狗的恐怖，可采用的方法是（ ）。
- 儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（ ）。
- 一个人离我近时，他在我视网膜上形成的视像大，离我远时形成的视像小，但我看这个人却是一样高，这说明知觉具有（）。
- 以下不属于攻击性行为的影响因素的是（ ）。
- 加德纳认为，传统教育中高度重视的智力类型是（ ）。
- 婴儿常常在地上捡起一些物体，然后直接往嘴里送，这是孩子的（ ）。
- 双生子爬楼梯实验说明，儿童心理发展的主要动力是（）。
- 妈妈告诉孩子，时钟走到6点半就可以打开电视看《猫和老鼠》，孩子等得不耐烦了，就要求妈妈把钟拨到6点半。有个孩子听见妈妈说：“日历都快撕完了，还有几天就要过新年了。”他跑去把日历统统撕掉，回来告诉妈妈：“快过新年吧，日历已经撕完了！” 这体现了（ ）。
- 当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作( )。
- 标志着儿童思维真正发生的是( )。
- 教师在组织活动时，小班的小朋友安静不下来，于是教师就说：“吵吧，吵吧，你们使劲吵吧！”然后小朋友们就变的更乱了。这说明在幼儿初期（ ）。
- 乐乐边浇花边说：“你要喝温水，这样就不会肚子疼，以后我每天给你喝温水。”这说明乐乐的思维特点是（ ）。
- ( )认为“儿童发展是一个顺序模式的过程。这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。
- 下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（ ）
- 儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（ ）。
- 儿童在受到挫折时，常会打人、咬人、扔东西等，这是其（）的表现。
- 婴幼儿手眼协调的标志性动作是( )。
- 20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。
- 青青听妈妈说：“那孩子小嘴多甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（）。
- “染于苍则苍，染于黄则黄。”这说明( )对人的成长和发展的影响是巨大的。
- 2岁的朵朵最近有点反常，那个温顺可爱的小姑娘，最近爱上了唱反调。妈妈说睡觉前不许吃糖果，她就是哭着嚷着要吃巧克力；告诉她今天天冷不可以穿裙子，她偏偏除了裙子不愿意穿其他的衣服；让她和来拜访的朋友打招呼，小姑娘嘴一撅头一扭走开了；告诉她玩具是拿来玩的不是拿来摔的，话音没落，“啪嗒”一声，小汽车已经躺在地上了……这样的事情，最近数不胜数。妈妈觉得很奇怪：“朵朵一直都很乖，怎么突然间就变了个人啊？这体现了朵朵（ ）。
- 根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分，先学前期的年龄范围是指( )。
- 3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（ ）现象。
- 桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木？”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（ ）。
- 让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这是著名的“点红”实验，该实验测试的婴儿哪方面的发展？（）。
- 人类认识活动的核心是( )。
- 婴儿依恋的性质最根本的取决于母亲是否满足婴儿的生理需要。( )
- 幼儿对感兴趣的事物容易记住。（ ）
- 幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。（）
- 一天，一位年轻的妈妈心急如焚地找到幼儿老师，说：“我的孩子2岁半了，近来表现一反常态。前几天，有位同学来我家，问他’爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你？’他说：’爸爸喜欢你。’弄得这位尚未结婚的朋友（女）满脸尴尬。”出现这种情况的原因是（）。
- “视觉悬崖装置”是用来测查婴儿的( )。
- 2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能把自己的想法准确地表达出来，这反映出幼儿的语法发展是( )。
- 幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（ ）
- 研究儿童自我控制能力和行为的实验是( )。
- —名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有（）。
- “万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”，之所以能引起幼儿的兴趣，这是( )。
- 人生最早出现的认知过程是()。
- “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。这体现了（）。
- 幼儿跳舞时，常常注意动作，就忘了表情；做操时，常常注意了动作，就无法保持队形的整齐……这体现了幼儿的（ ）能力较差。
- 儿童有意动作发生的主要标志是（ ）。
- ( )是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物形象的过程。
- 一幅图画，把白色当做知觉的对象看起来是个花瓶，把黑色当做知觉的对象看起来是两个对着的人脸，这说明知觉具有（）。
- 儿童依恋发展的第三阶段是（ ）.
- 幼儿正在专心致志地听老师讲故事，突然“哗啦”一声，风把教室的门吹开了。这时，包括教师在内，大家都会不由自主地循声望去。这体现了（）。
- “童言无忌”从儿童心理学的角度看是( )。
- 下列关与婴儿动作发展规律不正确的是( )。
- 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于( )。
- 安斯沃斯将婴儿依恋分为（）等类型。
- 研究依恋的著名恒河猴实验，是下列哪位发展心理学家的实验（ ）。
- 儿童依恋发展中“特殊的情感联结阶段”属于（ ）。
- 母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生，这种称作( )依恋。
- 表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。 ( )
- 可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。
- 老师在给幼儿讲故事时，贝贝听着听着突然笑出声来，旁边的几个小朋友看了看贝贝，也跟着笑了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有( )。
- 加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是（ ）。
- 由于（ ）的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。
- 幼儿期的言语学习主要是（ ）。
- 某幼儿特别喜欢听古典音乐，他也很崇拜音乐家。有一天，他跟妈妈说：“今天，肖邦叔叔来我们幼儿园了，还给我们弹钢琴呢！”妈妈听了吓了一跳，以为孩子在说谎。这体现了幼儿的（ ）。
- 幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的( )特征。
- 正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（ ）。
- 抽象逻辑思维的萌芽出现在（ ）。
- 人一生中词汇量增加最快的时期是在（ ）。
- 下列属于幼儿中期心理特点的是( )。
- “成熟论”的提出者是心理学家( ) 。
- 孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（ ）。
- 在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下( )。
- 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )。
- 关于幼儿注意的发展，正确的说法是（ ）。
- 以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是( )。
- （ ）是儿童亲社会行为产生的基础。
- 幼儿在搭积木时，边搭边说：“怎么才能把大楼搭得高而倒不了呢？”这时产生的言语属于（）。
- —名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿（）
- “给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是( )儿童发展的作用。
- 所得材料自然、真实的一种研究方法是（ ）。
- 当幼儿情绪十分激动时，给孩子独处的隐私角，等幼儿安静了以后，情绪平稳了之后再出来，这属于情绪控制的（ ）。
- 小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（ ）。
- 一个人所有心理活动的动力特征是指人的（ ）。
- 如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴，当手掌上的压力放松时，他会打哈欠。这是( )。
- 婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（）。
- 幼儿记忆的特点是( )。
- 传统的气质类型不包括( )。
- 下列各项表述，（ ）不表现幼儿语音意识的产生。
- 在商场，4- 5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是（）。
- 研究儿童自我意识形成的实验是（ ）。
- 幼儿自我意识形成的主要标志（）。
- 看到路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。
- 幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（ ）。
- 根据皮亚杰的理论，儿童在( )岁左右，处于前运算阶段。
- 在方位知觉的发展中，儿童在( )岁能够正确判别前后。
- 小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为小班幼儿有意注意时间一般是（ ）。
- 对待攻击性强的孩子的最好办法就是惩罚。
- 孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。
- 下列符合儿童动作发展规律的是（ ）。
- 儿童说“电报句”的年龄大约在（ ）。
- 幼儿的思维是( )占重要地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。
- 儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种( )。
- 如果让一个五个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的幼儿学习高等数学也很难成功，说明（ ）。
- 儿童有意动作发生的主要标志是( )。
- 根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（ ），因此照料者对婴儿的需求应给与及时回应。
- 在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（ ）。
- 学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是( )。
- 在幼小的儿童身上常常见到脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（ ）。
- 下列说法错误的是（ ）。
- 儿童在动作发展的过程中，都是先学会动作幅度较大的动作如坐、爬、走，最后才学会手部的动作如捏小豆、拿筷子、握笔等，这说明，在动作发展的过程中，遵循（ ）。
- 儿童作画常常事先没有目的，即先做后想，或者边做边想，只有画出来之后才知道画的是什么。这体现了幼儿思维（ ）的特点。
- 对儿童进行潜移默化的教育，是利用了( )。
- 3岁左右，幼儿已经能够掌握( )个词。
- 当孩子情绪十分激动又哭又闹时，有经验的幼儿园老师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭喊。这种帮助孩子控制情绪的方法是（ ）。
- 婴儿开始能够区别熟悉的面孔和其他的东西，开始能对不同的人有不同的微笑，这说明婴儿进入了（ ）阶段。
- “六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》，就知道自已曾经唱过。这种现象在心理学上叫做（ ）。
- 抽象能力明显萌发的年龄段是（ ）。
- 根据皮亚杰的认知发展阶段论，3—6岁幼儿属于（ ）阶段。
- 学前儿童口吃现象常常出现在( )。
- 杀鸡儆猴的含义适用于（ ）理论的学习。
- 小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是( )。
- 在一次幼儿园的运动会中，王园长对全体小朋友发出口令：“请你们举起右手！”，请问，哪个年龄段的孩子比较容易正确完成指令：（ ）。
- 获得守恒性和可逆性概念是在（）阶段。
- 儿童言语的形成中,出现单词句阶段的年龄段是( )。
- 个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。
- 从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。
- 2＋3＝5的计算，幼儿虽然可以进行，但实际上他们在计算的时候并非对抽象数字进行分析综合，而是依靠头脑中再现的事物表象，如2个苹果加上3个苹果，或者2个手指加上3个手指，再数数结果是5个苹果或手指才算出结果的。这体现了幼儿思维（）的特点。
- 婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于（）。
- 小小、豆豆和丁丁三个幼儿园小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷地把玩偶从抽屉里拿出来，藏到了柜里，小小在旁边看到了整个过程。小小会认为，丁丁从外面回来后会（ ）找玩具。
- 关于幼儿想象的说法，不正确的是（ ）。
- 某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（ ）。
- 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有( )。
- 一个5岁3个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花，还想画人。”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是( )。
- （ ）是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态。
- 婴儿常常在地上捡起一些物品，然后直接往嘴里送,这是孩子的（ ）。
- 会看看门道，不会看看热闹，说的是知觉具有（）。
- 儿童思维方式的变化发展．与思维所用工具的变化相联系．直观行动思维所用的工具主要是（ ）。
- 在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（ ）。
- 5岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸中的潜水员时，大声喊：看消防员!根据皮亚杰的认知发展理论，毛毛的认知过程属于 ( )。
- 最有利于儿童成长的依恋类型是（）。
- 儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（ ）
- 婴儿对熟悉的人比不熟悉的人有更多的微笑，这种笑的反应属于（）。
- 好奇好问、活泼好动是幼儿（ ）。
- 自我意识萌芽最重要的标志是（ ）。
- 小红从厨房拿来两杯可乐，一杯给弟弟，一杯给自己，她说：“别生气，我和你一样多，只不过我的杯子更高但更窄，你的杯子更矮但更宽，所以看起来不一样。”这说明，小红已经懂得了（ ）。
- 根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是( )。
- 王老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式，该行为体现了（ ）。
- 一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是（ ）。
- 儿童刚出生时，最发达的感觉是( )。
- 初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（ ）
- 体现幼儿再造想象的活动是（ ）。
- 儿童满周岁的时候，虽然走路还很不稳，晃晃悠悠，但却坚持要自己走，到处钻，不再像以前那样顺从成人的指挥，这是因为儿童正处于心理发展的( )。
- 幼儿最初社会性发生的标志是( )。
- 日常生活中，我们经常会发现，幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首歌谣，有时孩子仍不能完全记住，但他们在电视上看到关于儿童各种产品的广告，只需一两次就对广告词熟记于心。这体现了（ ）。
- 老师组织活动时，有的幼儿在参与活动时交头接耳，左顾右盼，这是属于（ ）。
- 下列属于5～6岁幼儿特征的是( )。
- 在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出（ ）。
- “视崖”实验说明，6个月的婴儿已经具有了（ ）的能力。
- 下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是( )。
- 以下属于学前儿童直觉行动思维特点的是( )。
- 幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（ ）。
- "孟母三迁“的故事说明，影响人的成长的重要因素是（ ）。
- 幼儿初期的心理特点是( )。
- 儿童喜欢提问题，这是下列哪种情感发展的表现（ ）。
- 注意是一种（ ）。
- 为了让幼儿观察红花，就以绿树为背景；为了提高幼儿的观察力水平，就让幼儿从绿草堆中寻找青蛙。这里运用了（ ）原理。
- 下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )
- 完成各种活动都必须具备的注意、观察、记忆、思维等能力是( )。
- 儿童“注意缺陷多动障碍”的核心特征是学习困难（ ）
- 儿童肥胖症是指儿童体内脂肪积聚过多，体重超过按身高计算的平均标准体重30%，或者超过按年龄计算的平均标准体重加上两个标准差时，即为肥胖症。（ ）
- 儿童发育迟缓是儿童在发育过程中出现体格生长、运动、认知、语言交流方面落后或异常的情况。（ ）
- “儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。（ ）
- 白谎是指无恶意的不诚实表达，往往具有积极意义。（ ）
- 孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对他人的信任。这是因为他们缺乏？
- 在陌生情景实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心的玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（ ）
- 攻击性行为产生的直接原因主要是？
- 当母亲离开时无特别的紧张或忧虑的表现，当母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的。这种孩子的依恋类型可能是？
- 在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能出现的情况是？
- 喜欢缠着妈妈，与妈妈分离时，表现出强烈的不安，哭闹不停，与妈妈重聚时，有时会表现出生气、反抗、踢打妈妈的行为，这种孩子和妈妈的依恋关系属于？
- 幼儿如果能够认识到他的性别不会随着年龄的增长而发生改变。这说明他已经具有（ ）
- 下列不属于亲社会行为的是（）？
- 在学龄前期，（）儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
- 关于男女双性化下列说法不正确的是？
- 有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣。这体现的是幼儿个性结构中（ ）的差异。
- 幼儿期性格的典型特点是 （ ）
- 小明是一个反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷的孩子，但他的兴趣不稳定，粗枝大叶，易分神。从气质类型来分析，他倾向于（ ）
- 2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿？
- 气质类型分为？
- 个性：是一个复杂的、多侧面、多层次的动力结构。它包括一个人的气质、性格、体貌特征、智力和创造性、与人交往和适应变化的能力、动机、志向、兴趣、信念、人生观和自我意识。
- 丽丽脾气急，在生活中还表现出动作快、吃饭快、做事喜欢一气做完、易冲动……这反映丽丽个性的（ ）特征。
- “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是？
- 自我意识萌芽最重要的标志是？
- 根据孩子的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施。对（ ）的孩子，应着重培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。
- 下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验？（ ）
- 下列选项汇总，哪种情感不属于幼儿的高级情感？
- 新生入园，班里一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙的跟着哭，这体现了（ ）
- 情感主要与生理需要相联系，而情绪主要是与社会性需要相关。
- 幼儿哭时，对幼儿说：“看这里这么多的泪水，我们正缺水呢，快来借助吧。”幼儿就破涕为笑了。这是情绪控制的（ ）方法。
- 婴儿对看得见而又拿不到的玩具，会产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（ ）
- 幼儿看到故事书种的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的？
- 中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（ ）发展
- 幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同。这种体验是 （ ）
- 下列哪项不属于幼儿情绪与情感发展的特点?
- 2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大。该时期儿童掌握词汇的顺序通常是（ ）
- 幼小儿童常常用一个词代表各种事物，如用“衣衣”代表各种衣服，这是词义掌握中的（）？
- 儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是（ ）
- 幼儿最先掌握的实词是（ ）
- 东东边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（ ）
- 一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟！”从幼儿语言发展的角度看，这一现象反映的特点是（ ）
- “电报句”或者“电报式语言”主要出现在？
- 关于学前儿童言语的发展，正确的表述是？
- 一岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ）
- 1.5-2岁的儿童使用的句子主要是（ ）
- 下列哪种活动反映了儿童的形象思维?
- 小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。把橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，把长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（ ）
- 如果问一名4岁儿童“你弟弟是谁”，他回答“明明”，但如果问他明明的哥哥是谁，他就不知道了。这体现了该儿童思维的特点为？
- 儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”，上升到“2+3=5”的思维变化体现的发展趋势是（ ）
- 问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加一个苹果等于几个苹果”，他就比较容易回答，这是儿童（ ）的体现。
- 下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（ ）
- 儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是？
- 在某个发展阶段，儿童从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（ ）
- 科学家提出各种假设是有意想象。
- 在游戏中，孩子一会儿当服务员，一会儿又去当老师。这说明（ ）
- 幼儿常把没有发生或期望发生的事情当做真实的事情，这说明幼儿（ ）
- 依据想象活动有无（ ），想象可以分为有意想象和无意想象.
- 看到天空中的浮云就想到各种各样的小动物，这是有意想象。
- 梦是一种无意想象
- 幼儿听故事时，不知不觉随着故事情节追踪下去。这是无意想象
- 读小说的时候，我们会不由自主的浮现出书中描绘的任务和情境，这种想象是再造想象
- 小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，仿佛看见了沉稳而踏实的乌龟和灵活二骄傲的小兔子赛跑的情景。这是再造想象。
- 有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明？
- 昔日同窗情，至今常怀念，这属于？
- 在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位
- 幼儿的语词记忆发展的最晚
- 关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是？
- 形象记忆是以感知过的食物的具体形象为内容的记忆
- 幼儿形象记忆的效果优于语词记忆
- 遗忘的进程不是均衡的，呈现出先慢后快的趋势。
- 幼儿的形象记忆主要依靠的是（ ）
- 按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆说：“刚才看到了救护车和护士，兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是（ ）
- 幼儿最早出现的记忆是 （ ）
- 小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意的时间一般是（ ）
- 幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于？
- 某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有？
- 幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是？
- 幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的？
- 天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是？
- 儿童主动、及时地将注意力从一个对象或一个活动转移到另一个对象或另一个活动中去，这是？
- 四岁幼儿一般能集中注意约？
- 3岁儿童（ ）
- 久入芝兰之室，不闻其香。这种现象属于？
- 尽管光照条件下物体的亮度改变了，但我们仍倾向于把物体的表面亮度知觉为不变。这反映了知觉的什么特性 ？
- 儿童看到桌上有个苹果时，所说的话体现知觉活动的是？
- “视崖实验”是测量哪种知觉的？
- 下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是（ ）
- 下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（ ）
- 知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去品尝，就知道它的甜味的这种特征，这反映了（ ）
- 由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该（ ）
- 知觉是直接作用于感觉器官的事物的个别属性在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释的过程。
- 儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，称为？
- 婴儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲。这一现象说明婴儿喜欢（ ）
- 小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足。这反映了小班幼儿有幸行为的特点是（ ）
- 有个孩子听到妈妈说： “你是好孩子。”他说： “不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于( )。
- 儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在？
- 出现最初的独立性是在？
- 一名4岁幼儿听到老师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”，这一现象主要说明幼儿（ ）
- 生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有？
- 新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是？
- 下列属于4-5岁幼儿特征的是( ）
- 双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（ ）的作用？
- 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？
- 强化都是和愉快的刺激相联系的。
- “成熟论”的提出者是心理学家( )
- 以下心理学家不是行为主义理论流派代表人物的是（ ）
- 观察学习的提出者是心理学家？
- （ ）阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了早期的内化动作？
- 婴儿所谓的“客体永久性“观念的产生大约是在？
- “三山实验”说明了该阶段儿童思维处于？
- 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )
- 在婴儿7-8个月时，训练其走路是一种拔苗助长的行为，对儿童动作的发展是有害的，这与影响儿童发展的（ ）因素有关。
- 广义的学前期是指儿童从出生到入小学前这一阶段。
- “孟母三迁”的故事说明影响个体的重要因素是（ ）。
- 学前儿童发展心理学的任务，就是描述，测量，解释和预测学前儿童的行为，为教育实践提供理论基础。
- 以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组儿童的心理发展进行研究的方法属于？
- 通过分析儿童的绘画和手工制作等以了解儿童心理现象的方法是？
- 强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是？
- 龙生龙 凤生凤，老鼠儿子会打洞。这是哪一个理论流派的观点？
- 儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，称为（ ）
- 学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( )
答案:对物体的操作和与人的交往而发展的
答案:正强化
答案:心理现象
答案:泛灵论
答案:感染作用
答案:获得了客体永久性
答案:0—1岁
答案:移情
答案:思维的经验性
答案:社会性需要
答案:错误
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