- 梦是一种无意想象。（ ）
- 幼儿掌握的概念主要是日常的、具体的、有关熟悉的物体和动作的日常生活概念。（ ）
- 电报句的主要特点是语句断续、简略、结构不完整,句子的成分常常缺漏,主要使用名词、动词、形容词,而略去连词、介词、指示词、助词等虚词,类似人们打电报时使用的语言。（ ）
- 幼儿观察的细致性会随着年龄增长而提高。（ ）
- 幼儿更多表现出的攻击性行为是工具性攻击。（ ）
- 幼儿期是个性初步形成时期。（ ）
- 4岁幼儿能以自身为中心辨别左右。（ ）
- 区别颜色细微差别的能力称之（ ）
- 儿童思维的不同发展层次有（ ）。
- 影响儿童个性发展的主要因素是（ ）
- 根据感觉的对比规律，幼儿园教师做法正确的是（ ）
- 个性的特征主要有（ ）
- 以下关于心理的实质是说法正确的是（ ）。
- “活教育”思想的提出者是（ ）。
- 有预定目的，需要一定意志努力的注意。（ ）
- 演讲采用的语言形式主要是（ ）。
- 幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（ ）。
- 学前儿童在游戏中，一会儿把木棍当成抢，一会儿又当马骑，这属于（ ）。
- 孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬。这是（ ）。
- 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（ ）
- 3岁的明明对朵朵说“给我,我要玩”,朵朵说“翅膀坏了,我帮你修好还给你”。请问这属于哪一种语言形式?（ ）
- 有时一名幼儿哭，会惹得周围的幼儿跟着一起哭。这表明幼儿的情绪具有（ ）
- 幼儿看见小坦克就要玩儿开坦克，听见蛙鸣就要学青蛙跳，拿到雪花积木片就会想到冬天的漫天枫雪。如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿（ ）。
- 幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（ ）。
- 幼儿时期的言语学习主要是（ ）
- 明明总是跑来跑去，在班级里也非常活跃。他的行为主要反映了其气质的什么特（ ）？
- 关于影响儿童心理发展的因素，下列哪种说法相对比较科学？（ ）
- “我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展？（ ）
- 多元智能理论是（ ）提出的。
- “云是不是火车头造出来的？”反映了幼儿具体形象思维的什么特点（ ）。
- 在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是（ ）。
- 美国心理学家霍尔认为“一两的遗传胜过一吨的教育”，这体现了（ ）。
- 人的感觉只对一定范围的刺激做出反应，而这个刺激范围及相应的感受能力，我们称之为是感觉阈限和感受力。（ ）
- 幼儿对某一活动学习兴趣不浓，学习态度不积极和紧张的情绪都不会影响幼儿记忆效果。（ ）
- 最初幼儿掌握的主要是一些抽象性和概括性比较高的词,后来逐渐掌握了一些具体的词汇。（ ）
- 有效识记的方法有（ ）
- 以下哪些是影响儿童心理发展的社会因素（ ）。
- 按照有无预定目的，可将想象分为（ ）
- （ ）是有效促进幼儿坚持性的游戏。
- 下面不属于 4～5 岁幼儿主要年龄特征的是（ ）。
- 提高幼儿注意分散的措施有（ ）。
- 影响识记效果的因素，包括（ ）。
- 不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（ ）幼儿道德感发展的表现。
- 人格系统中最重要的组成部分是（ ）
- 1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说“妈妈”“饼” “吃” ,并把饼干递过去。这表明该阶段儿童言语发展的一个主要特点是（ ）。
- 通过观察别人的行为和活动，再以相同的方式作出反应的能力是（ ）
- 教师向幼儿出示两块一模一样的球形橡皮泥,等幼儿确认它们是一样重之后,把其中一块搓成细长条形。这时,大多数幼儿都认为球形的橡皮泥和细长条形的橡皮泥不一样重了。这是因为幼儿的思维具有（ ）。
- 儿童积极说话迅速发展的阶段指（ ）。
- 2～6 岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（ ）。
- 行为主义者认为学习的实质是（ ）。
- 在学前儿童的绘画中，可以发现学前儿童画的大象头特别大，鼻子特别长，这说明（ ）
- 婴儿最初只有快乐和痛苦两种情绪。随着年龄的增长，到2岁左右已经有愉悦、厌恶愤怒等情绪。这说明儿童情绪的发展趋势是（ ）。
- 幼儿认真完整的听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征（ ）
- 儿童思维发生的标志是出现最初的（ ）。
- 培养幼儿的意志力可以使用（ ）法，由浅入深地进行。
- 下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力（ ）。
- 自我意识的成熟标志着个性的成熟。（ ）
- 聋哑人不会说话但能够思维,这说明思维可以离开语言而单独存在。（ ）
- 关于实验室实验法下列说法不正确的是（ ）。
- 关于观察法以下说法正确的是（ ）。
- 思维的特点是（ ）。
- 幼儿观察力表现的特点主要表现（ ）
- 在说自己的理想时，小华说长大后要当个画家，这种心理是（ ）。
- 在儿童心理发展过程中某个年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征称为儿童心理发展的（ ）。
- 幼儿期注意发展的特点是（ ）
- 在幼儿内部语言发展的过程中,常常出现一种介乎外部语言和内部语言之间的语言形式,这种语言形式是（ ）。
- 妈妈说“听那孩子小嘴多甜”,青青说“妈妈,你舔过她的嘴吗?”这主要反映青青思维的（ ）。
- 三岁半岁的幼儿虽然不会数数，但是能根据成人的指示，拿出1个或2个东西。（ ）
- .遗传因素对儿童心理后天的发展没有影响。（ ）
- 口腔探索实质上是婴儿最重要的学习方式。（ ）
- 在良好的教育环境下，5-6岁幼儿能集中注意（ ）。
- 幼儿园的小朋友一起玩耍的时候，抬头看到天空中的云朵，有的说像棉花糖，有的说像小狗，还有的说像小马……小朋友这不由自主地想象属于（ ）。
- 人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是（ ）。
- 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映是（ ）
- 在下列关于幼儿记忆发展的表述中,正确的选项是（ ）
- 学前期幼儿以哪种思维方式为主？（ ）
- 注意发生的标志是（ ）。
- 当小朋友手里有一个娃娃时,他就会想起来做过家家的游戏,娃娃被拿走了,他的游戏就结束了,体现了幼儿（ ）思维?
- 初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（ ）。
- 一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说:“看,一只很大的鸟!”从幼儿言语发展的角度来看,这一现象反应的特点是（ ）。
- 感知运动阶段儿童的心理特点是“自我中心化"。（ ）
- 想象常常脱离现实或者与现实相混淆，这是幼儿想象的一个突出特点。（ ）
- 幼儿掌握数概念包括哪些成分（ ）。
- 下面表述正确的是 （ ）
- 儿童性格的年龄特征主要有：活泼好动、好冲动（ ）
- 花花看见彤彤正在画一只蝴蝶，于是她也开始画蝴蝶，这时老师走了过来，表扬了彤彤，于是花花画了更多的蝴蝶，在这个过程中对于花花小朋友来说出现的是（ ）。
- 儿童最早出现的是（ ），最晚出现的是语词记忆。
- 感觉是知觉的基础，没有感觉就没有知觉。（ ）
- 按知觉的对象可分（ ）
- 学前儿童自我意识真正形成的标志是（ ）
- 首先将幼儿学校命名为“幼儿园”的教育家是（ ）。
- “入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”,这句话反映了（ ）
- 刺激物只有达到一定的强度才能引起人的感觉。（ ）
- 幻想常使人想入非非，所以应引导幼儿立足现实，不要幻想。（ ）
- 弗洛伊德认为人格有三个层次，分别是（ ）。
- 一种与生活、愿望相联系并指向未来的想像，称为（ ）
- 幼儿园里，小班幼儿和老师一起玩儿“老狼老狼几点了”的游戏，当老师扮演的老狼抓住小羊，要吃它的时候。幼儿吓得大哭起来，拼命挣扎。这说明幼儿在想象中常常（ ）。
- 指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间，指（ ）。
- 幼儿性别行为的产生发生在（ ）。
- 对正处于哭闹状态的幼儿而言，成人帮助其控制情绪的最佳方法是（ ）。
- 掌握概念的名称容易真正掌握概念的内涵也很容易。（ ）
- 幼儿一般采用的记忆策略是（ ）
- 幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师"。这是一种（ ）。
- 著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的（ ）。
- 为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态。这种教育方法是（ ）。
- 幼儿缺乏宽容、接纳伙伴的态度是由于（ ）。
- 教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（ ）。
- 幼儿注意分散的家庭原因 （ ）
- 上官老师在读“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”的诗句时，学生头脑中想象出有一只调皮的小蜻蜓，立在刚从水面露出尖尖角的荷叶上。学生的这种想象属于（ ）。
- “爷爷总是长着白胡子，奶奶总是花白头发的”，反映学前儿童的思维具有（ ）特点。
- 按照皮亚杰的观点，2～7 岁儿童的思维处于（ ）。
- 邓老师发现班上的幼儿丽丽能够长时间地从事某一项活动，不易受到外界的影响，对经常从事的、已经习惯的活动表现出很大的热情，但不易习惯新的活动。据此可推断丽丽很可能属于（ ）的气质类型。
- 工具性攻击行为在幼儿期比较常见，常表现为幼儿为了得到某种物品，维护某种权利而伤害别人。对于这类行为，下列干预措施恰当的是（ ）。
- 对客观现象的延续性和顺序性的反映是空间知觉。（ ）
- 幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在1-2岁。（ ）
- 就思维和语言发生的角度来说，语言先于思维。（ ）
- 自我意识是生来就有的。（ ）
- 社会因素制约着儿童心理发展的水平和方向。（ ）
- 儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因。（ ）
- 5-6岁幼儿几乎可以毫无困难地辨明本族语言的各种语音。（ ）
- 幼儿说的话有时与事实不符，说明他开始说谎了，是道德问题。（ ）
- 幼儿期以无意识记占优势，有意识记逐渐发展。（ ）
- 看小说时，头脑中会构成小说中描写的人物形象，这种心理过程叫创造想象。（ ）、
- 幼儿想象与现实混淆的具体表现是（ ）
- 属于感觉适应的现象（ ）
- 幼儿注意的转移能力差，教师在组织教学应注意（ ）。
- 皮亚杰提出，儿童智慧（思维）可以分为哪几个阶段（ ）。
- 三岁左右，儿童间出现了最初的性格方面的差异，主要表现在（ ）。
- 下列选项中属于婴儿基本情绪发展的是（ ）
- 幼儿注意分散的自身原因（ ）
- 知觉的选择性受哪些因素影响（ ）
- 学前儿童语言的发展表现是（ ）。
- 为了能分离出遗传和环境对儿童心理发展的影响，心理学家采用（ ）。
- 吃过甜食以后再吃苹果，会感苹果发酸。这是感觉的（ ）
- 精力充沛，社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大多属于（ ）.
- 人与人之间的个性是千差万别的，没有完全相同的，体现了个性的（ ）。
- 人类认识活动的核心是（ ）。
- 发展幼儿（ ）是开发幼儿智力的核心。
- 以下关于儿童语言发展的阐述中，正确的是（ ）。
- 在角色游戏中，幼儿正在当医生，忽然看见别的小朋友在包糖果，他就去当糖果工，和小朋友一起包糖果。这反映了幼儿在游戏中的想象具有（ ）特点。
- 幼儿期自我意识发展主要表现在自我评价、自我体验及自我控制的发展三个方面。其中，自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态。下列不属于自我体验特征的是（ ）
- 小冬在听老师讲《白雪公主》中有关白雪公主的文字描述时，在头脑中想象出白雪公主的形象。从心理学角度，这属于（ ）。
- 一个活动水平高的孩子，在2个月时睡眠中爱动，换尿布后常蠕动，到了5岁，在进食时常离开桌子总爱跑；而一个活动水平低的孩子，小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动，到他5岁时穿衣服也要很长时间，在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看，这说明幼儿气质具有（ ）。
- 幼儿词汇中使用频率最高的是（ ）。
- 有的幼儿表现出对唱歌的兴趣，而有的幼儿表现出对跳舞的兴趣，这体现的是幼儿个性结构（ ）的差异。
- 当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这样 5 个脚趾形成扇形，把这种反射称为（ ）。
- 一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了三倍，这说明幼儿的绘画具有（ ）。
- （ ）是培养幼儿的意志力的重要方式。
- 一个调皮好动的孩子碰到长满刺的仙人球时，如果你告诉他不要去碰，他可能转身就忘记你的告诫，但是如果他不小心被仙人球扎痛了手指，你再去叮嘱他，他一定会牢记住你的话，这是因为（ ）。
- 在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得（ ）。
- 下列不属于再造想象的类型的是（ ）
- 离园时东东开心地对妈妈说：“今天老师表扬我啦，还给我贴了好多小星星呢。”妈妈和老师沟通后才发现并没有这回事儿，妈妈觉得孩子撒谎了。感到非常担忧。对此你认为（ ）。
- 下列现象属于情绪的是（ ）。
- 学前中期儿童主要的思维方式是（ ）。
- 根据言语的描述和图样的示意，在人脑中形成相应新形象的过程被称为（ ）。
- 歌词“一瞬间，有百万种可能……”，就如同（ ）一般，时间极短，容量较大，形象鲜明。
- 儿童的心理发展存在关键期，这说明了儿童心理发展具有（ ）。
- 儿童认为规则是有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（ ）。
- 有的幼儿擅长画画，有的幼儿擅于动手操作，还有的幼儿很会讲故事。这体现了幼的（ ）。
- （ ）是思考时产生的言语活动。
- 鲁迅在小说中塑造了"阿Q"的形象，这种想象属于（ ）
- 想象是人脑对已有（ ）进行加工改造形成新形象的心理过程。
- 幼儿同伴社交类型的划分包括（ ）。
- 同伴提名是反应同伴关系的方式之一。在同伴提名过程中，被同伴负向提名较多的儿童是被拒斥儿童。（ ）
- 小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢，小明的这种行为属于（ ）。
- 如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（ ）。
- 幼儿社会性发展的内容包括亲子关系的发展、同伴关系的发展以及（ ）。
- 自我意识由（ ）构成。
- 有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于（ ）。
- 影响儿童攻击性行为的因素有（ ）。
- 气质是后天形成的。（ ）
- 依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的感情联结，怯生是儿童对不熟悉的人所表现的害怕反应，儿童在成长过程中依恋不一定出现，怯生必定会出现。（ ）
- 攻击性行为产生的直接原因是挫折。（ ）
- 意志品质通过（ ）的品质体现。
- 幼儿有时故意惹家长生气，觉得好玩，这些都是作为高级情感的（ ）的萌芽。
- 婴幼儿情绪发展和形成主要靠（ ）。
- 情绪跟人的生理需求有关.。（ ）
- 幼儿的意志通常以（ ）和行动的方式表现出来。
- 逻辑思维的进行主要是运用（ ）。
- 思维的过程不包括（ ）。
- 幼儿知道“夏天很热,最好不要到户外去”反映了幼儿（ ）。
- 运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想来解决问题的思维活动是（ ）。
- 一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。"这个小女孩的想象是（ ）。
- 明明很难理解如果妈妈年龄比爸爸小,那么爸爸年龄比妈妈大,这反映了明明思维（ ）。
- 学前儿童的想象力比较差,多为再造想象,所以他们的想象更具有现实性,夸张性差。（ ）
- 婴儿最初掌握语音是通过模仿学会的。（ ）
- 儿童掌握书面言语一般经过识字、写字。（ ）
- 下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（ ）。
- 无意想象为主,有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。（ ）
- 幼儿独白言语产生在（ ）。
- 幼儿看到天上白云的形状,一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”;一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于（ ）
- 幼儿的观察力发展说法正确是（ ）
- 幼儿注意品质发展的特点（ ）
- 经常人们说“一目十行”“耳听八方”“眼观六路”指的是注意的（ ）。
- 下列符合幼儿记忆发展特点的是（ ）
- 婴儿的“认生”现象,是（ ）的结果
- 观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉过程，是知觉的低级状态.（ ）
- （ ）是词汇丰富的活跃期。
- 幼儿掌握形状的次序是（ ）
- 根据保持的时间，可将记忆分为（ ）
- 行为主义者（ ）通过观察研究，提出天生的情绪反应有三种。
- 幼儿看见同伴受欺负会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（ ）。
- 我国心理学家（ ）提出了新生儿、婴儿具有两种可以分辨的情绪反映。
- 情绪的表达方式不包括（ ）。
- 儿童理智感的发生，在很大程度上决定于（ ）
答案:对
答案:对
答案:对
答案:对
答案:对
答案:对
答案:错
答案:辨色力###颜色视觉
答案:具体形象思维###直观行动思维###抽象逻辑思维
答案:家庭###学校###社会###幼儿园
答案:教室的教学具用颜色对比明显###演示的教学具，要突出演示的对象###提供一些对比较为强烈的图片
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