课程与教学论（海南师范大学） 第五章_智慧树知到答案2021年

第五章 课程资源与教学内容：随着国家、地方、学校三级课程管理政策的实施，地方、学校和教师也相应地被赋予了一定的课程开发的权责。课程资源开发有助于促进教师专业水平的提升，有助于促进学生的成长和学校的发展。课程资源开发的方法主要有体验法、探究法、陶冶法、故事法和反思法。教材内容的选择要依据课程目标、学生的兴趣与身心发展水平以及社会发展需要。5.1课程资源的内涵与分类:本节主要介绍课程资源的内涵以及课程资源的分类。
5.2新课程资源观的基本理念:教材不是唯一的课程资源、教师自身是重要的课程资源、学生也是重要的课程资源。
5.3课程资源的开发与利用:本节主要着眼教师的专业成长、学生的成长两方面，阐释了课程资源开发的价值，并具体介绍了探究法、体验法、故事法、反思法等课程资源开发的方法。
5.4教科书内容的选择、组织与呈现:本节主要介绍了如何选择、组织和呈现教科书内容。

[多选题]课程资源可分为哪些类型？

选项:[自然课程资源和社会课程资源, 显性课程资源和隐性课程资源, 文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源, 校内课程资源和校外课程资源]
[单选题]以潜在的方式存在的对教育活动产生影响的课程资源是？

选项:[信息化资源, 校内课程资源, 隐性课程资源, 社会课程资源]
[单选题]包括教师的言语活动和体态语言、班级集体和学生社团的活动、各种集会和文艺演出、社会调查和实践活动以及师生之间交往等等在内的课程资源，属于课程资源中的？

选项:[信息化资源, 文字资源, 实物资源, 活动资源]
[多选题]学生之所以能成为重要的课程资源，主要表现在？

选项:[学生的错误, 学生的生活经验, 学生的思维差异, 学生的兴趣与爱好]
[单选题]

陶行知指出：“没有生活做中心的教育是死教育。”这一观点是强调什么的重要性？

选项:[学生的错误, 学生的兴趣与爱好, 学生的思维差异, 学生的生活经验]
[单选题]围绕着问题进行资源的选择与组织，通过学生主动探究性活动作用于多种资源，在解决问题的过程中，使学生多方面的能力得到提高，这种课程资源开发的方法属于？

选项:[故事法, 体验法, 反思法, 探究法]
[多选题]运用体验法,需要如下哪些操作条件？

选项:[激情导入，引发体验, 巩固延伸，实践体验, 自主探索，尝试体验, 再创情景，互动体验]
[多选题]教科书内容选择的依据包括哪些？

选项:[社会发展需要, 学生的兴趣与身心发展水平, 课程目标, 广大家长对子女发展的诉求]
[单选题]在不同阶段上根据课程目标使教科书内容不同程度、不同层次地重复出现，这种教科书内容的组织原则是？

选项:[横向组织, 螺旋式, 直线式, 纵向组织]
[单选题]教科书内容的组织应该摆脱传统的形式和结构，采用跨学科的方法来组织教科书内容，这就是教科书内容的？

选项:[纵向组织, 螺旋式组织, 直线式组织, 横向组织]