第八章 课程与教学评价：课程评价是指运用一定的方法和手段，通过系统收集、整理、分析信息与资料，考察课程目标的达成程度以及对课程开发过程、课程计划和实施效果做出价值判断的过程。教师课堂教学评价是以课堂教学目标为依据，运用合理标准和有效方法对课堂教学活动的过程及结果进行价值判断的过程。学生学业成就评价是对学生学习进展和行为变化的过程及结果的评价，是课程与教学评价环节中最核心、最关键的部分。8.1课程与教学评价概述:本节内容主要包括课程与教学评价的内涵、类型、功能和主要模式。[判断题] 课程与教学评价就是以一定的方法、途径对课程与教学的计划、活动过程、质量和效果所作的测量、分析与价值判断的过程。选项:[错, 对]
8.2教师课堂教学评价:本节主要包括对教师课堂教学的设计、课堂教学过程、课堂课程系统、课堂教学素养，以及教师对学生课堂学习评价的评价。
8.3课程评价:本节内容主要包括对课程目标的达成程度、课程开发过程、课程计划和实施效果进行的评价。
8.4学生学业成就评价:本节主要包括对学生学习进展和行为变化的过程及结果的评价，以及在评价的准备、实施和反馈阶段的主要方法和发展趋势。
[单选题]
（ ）评价是课程与教学评价中最核心、最关键的部分。
选项:[教师课堂教学, 学生学业成就, 学生课堂学习评价, 课程][多选题] 经典的课程与教学评价模式主要有（ ）。
选项:[解释性评价模式, 差距评价模式, CIPP评价模式, 目标评价模式、回应性评价模式]
[判断题]
课程评价的定义与课程的定义有密切联系，当课程的概念变化时，课程评价的内涵也会随之改变。
选项:[对, 错][多选题] 课程评价对象的范围很广，涉及教育的各个方面，可以分为（ ）
选项:[微观层面, 中观层面, 宏观层面, 学校层面]
[判断题] 自我评价与他人评价要相互结合、综合运用，要坚持以自评为辅、他评为主的原则。选项:[对, 错]
[判断题] 学业成就评价的真正价值，不仅应该关注学生在学校情景中的表现，也应重视学生在非学校情景中的表现，强调评价学生有效解决生活场景中的真实问题的能力。选项:[错, 对]
[多选题] 对学生学业成就的评价主要采用量化测验和质性评价方式，具体操作时主要采用的方法有（ ）。
选项:[随堂听课, 师生交流, 档案袋评价, 书面测验]
[判断题] 学生学业成就评价是对学生学习进展和行为变化的过程及结果的评价。选项:[错, 对]
[判断题] 课程评价就是针对学生学习结果的测量和评定。选项:[对, 错]
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