课程与教学论（海南师范大学）期末答案2023秋

1.教学是教师教与学生学的有机统一。
A:对 B:错
答案:对
2.要素主义课程流派的代表人物之一有巴格莱。
A:错 B:对
答案:对
3.培养目标的全面性要求面面俱到
A:对 B:错
答案:错
4.1632年，德国著名教育家赫尔巴特出版《大教学论》一书。
A:对 B:错
答案:错
5.课程资源的开发是教育专家的工作，与中小学教师无关。
A:对 B:错
答案:错
6.教学的目标是培养高素质的现代学生。
A:错 B:对
答案:对
7.教学模式是理论与实践的桥梁。
A:错 B:对
答案:对
8.智育的工作主要靠教学活动来完成
A:错 B:对
答案:错
9.教学目标是教育目标的下位概念之一
A:错 B:对
答案:对
10.核心素养是学生的关键能力。
A:对 B:错
答案:对
11.课程与教学论是课程论加教学论
A:错误 B:正确

12.孔子被封为“万世师表”。
A:对 B:错 13.课程与教学评价的对象主要是教师的评价
A:对 B:错 14.课程与教学内容的基本性质是知识。
A:对 B:错 15.泰勒是最早为分科课程提供心理学理论基础的人
A:正确 B:错误 16.教师是否发挥了主导作用体现在学生是否具有学习的主动性和积极性。
A:对 B:错 17.学生中心说认为学生是教学活动的中心，一切教学要素都要围绕学生展开
A:对 B:错 18.师生关系也是教学论研究的重要内容之一
A:对 B:错 19.当前我国中学开设的语文、数学、英语课程属于核心课程。
A:对 B:错 20.教室是现代教学组织的基本空间单位。
A:错 B:对 21.作为班主任，在教育工作中要充分了解学生的哪些方面？（ ）
A:学生现有水平 B:学生思想 C:学生品德 D:儿童中心 22.课程与教学内容具有的特点是( )。
A:整合性 B:先进性 C:阶段性 D:基础性 23.在布鲁姆的教育目标分类学中，完整的教育目标分类包括（ ）。
A:情感目标 B:学生身体素质 C:动作技能目标 D:认知目标 24.下列属于陶行知教育理论观点的是( )。
A:社会即学校 B:教学做统一 C:教育即生活 D:导生制 25.教师劳动具有下列特点（ ）。
A:复杂性 B:组织活动 C:长期性 D:创造性 26.校本课程的开发包含（ ）个阶段。
A:课程实施与评价 B:课程组织 C:环境分析 D:课程结果设置 27.课程与教学评价的主体有（）。
A:专业评价者 B:教师 C:学生 D:家长 28.行动产生的条件通常包括下哪些因素( )。
A:信息因素 B:环境因素 C:问题明确性 D:机器因素 29.根据评价的作用和性质，把评价分为（ ）。
A:形成性评价 B:效果评价 C:相对评价 D:总结性评价 30.下列哪些教学组织形式属于集体教学组织形式（ ）。
A:班级授课 B:特朗普制 C:行动研究 D:分组教学 31.根据学校培养目标和教学要求，组织学生进入实践，进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（ ）。
A:实习法 B:练习法 C:试验法 D:实验法 32.“以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。”（《地理标准》）在目标水平上处于结果性目标的（ ）
A:应用水平 B:了解水平 C:理解水平 D:都不是 33.按照教学单位规模的大小，教学组织形式可分为（ ）、小组教学、班级教学。
A:小班教学 B:合作学习 C:大班教学 D:个别教学 34.“道尔顿制”的确立者是？
A:瓦根舍因 B:巴班斯基 C:布卢姆 D:帕克赫斯特 35.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是？
A:问题教学 B:反省思维 C:主动作业 D:从做中学 36.被誉为“现代课程理论圣经”的著作是
A:《课程与教学的基本原理》 B:《怎样编制课程》 C:《课程》 D:《课程编制》 37.学生能够理解交流内容中所包含的文字信息的目标、行为或者反应。这一目标领域属于
A:情感领域 B:动作技能 C:认知领域 D:知识领域 38.维果茨基认为，好的教学应当先于发展，引导发展，其实质在于创造。
A:远景发展区 B:潜在发展区 C:实际发展区 D:最近发展区 39.教师的专业能力就是指教师的（ ）。
A:教育教学能力 B:知识管理能力 C:教学研究能力 D:教学设计能力 40.第一个将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的是？
A:马克思 B:凯兴斯泰纳 C:裴斯泰洛奇 D:福禄贝尔 41.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出立德树人，要把( )融入国民教育全过程。
A:爱国主义 B:集体主义 C:社会主义核心价值体系 D:民主法治 42.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和( )?
A:逻辑性 B:超体性 C:整合性 D:个别性 43.“有意义学习”概念的提出者是？
A:奥苏泊尔 B:马斯洛 C:麦克尼尔 D:布卢姆 44.学习就是要建立一种认知结构，就是掌握学科基本结构以及研究这一学科的基本态度和方法。这是（ ）教学理论的基本主张。
A:结构主义 B:发展主义 C:人本主义 D:建构主义 45.在斯金纳的操作条件反射学习中，特别多地强调了学习中（ ）?
A:强化 B:刺激 C:动机 D:反应 46.哪位教育家认为教育的目的是“为完美生活做准备”？
A:布鲁纳 B:斯宾塞 C:赫尔巴特 D:杜威 47.现代意义上活动课程的首倡者是？
A:布鲁纳 B:赫尔巴特 C:杜威 D:卢梭 48.前苏联教育家维果茨基提出的著名教育理论是
A:最近发展区 B:发现论 C:教学与发展 D:最优化 49.浪漫自然主义经验课程的代表人物是
A:斯宾塞 B:夸美纽斯 C:杜威 D:卢梭 50.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和
A:联合性 B:整合性 C:阶段性 D:逻辑性 51.哪一个不是课堂与教学变革的特点？
A:教育性 B:协调性 C:自组织性 D:创新性 52.课程编制过程中最首要的组成部分？
A:课程内容的选择 B:课程评价 C:课程实施 D:课程目标的确定 53.“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ ）。
A:《论语》 B:《老子》 C:《学记》 D:《诗经》 54.教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ）。
A:自学提高 B:函授学习 C:结合教育教学工作在日常教学活动中学习提高 D:培训 55.“教师中心说”是关于教学主体的主要观点之一，其代表人物是？
A:赫尔巴特 B:夸美纽斯 C:凯洛夫 D:杜威 56.20世纪五六十年代，西方世界出现了颇有影响的“三大新教学论流派”，即“发展性教学论”、“发现性教学论”与( )?
A:程序教学论 B:活动教学论 C:结构教学论 D:范例教学论 57.我国义务教育经费来源的主要渠道是( )。
A:教育专项资金 B:城乡教育经费附加 C:国家财政拨款 D:社会集资、捐资 58.对课程计划本身的评价，称为
A:量的评价 B:效果评价 C:质的评价 D:内在评价 59.以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程。这种课程类型称为?
A:学科课程 B:综合课程 C:分科课程 D:经验课程 60.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是?
A:古德莱德 B:查特斯 C:杜威 D:斯金纳