第九章单元测试
- 小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有12个苹果，每人吃3个，能够分给几个人吃？每人吃了2个呢？”该数学老师的做法体现的教学原则是（ ）
- 数学课上，张老师在讲“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他潜心研究圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是（ ）
- 《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（ ）原则。
- 教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）。
- 为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。这种教学方法属于（ ）。
- 教师在教学过程中，以问题的方式启发学生进行学习的模式是（ ）。
- 基于行为主义教学理论的教学原则主要包括（ ）。
- 以建构主义教学理论为基础形成的三种典型教学模式包括（ ）。
- 以直接感知为主的教学方法主要包括（ ）。
A:理论联系实际原则 B:循序渐进原则 C:巩固性原则 D:科学性与思想性相统一原则
答案:理论联系实际原则
A:科学性与思想性统一原则 B:循序渐进原则 C:巩固性原则 D:直观性原则
A:因材施教原则 B:循序渐进原则 C:启发性原则 D:直观性原则
A:谈话法 B:讲授法 C:实验法 D:讨论法
A:练习法 B:探究法 C:实验法 D:演示法
A:传递-接受 B:情境-陶冶 C:自学-辅导 D:引导-发现
A:自定步调原则 B:同化原则 C:协作原则 D:小步子原则 E:移情性原则
A:支架式教学 B:抛锚式教学 C:传递-接受式教学 D:自学-辅导式教学 E:随机进入式教学
A:实习作业法 B:实验法 C:谈话法 D:演示法 E:参观法
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