第五章单元测试
- 下面（ ）的教育目的观不属于教育目的个人本位论。
- 以下属于科学主义教育目的观的观点有（ ）
- 教育目的一般包括（ ）等层次的目标。
- 以下说法中，属于对教育功能的正确理解的有（ ）。
- 教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识的增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是（ ）。
- 马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）
- 1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ ）
A:福禄贝尔 B:孔德 C:洛克 D:赫尔巴特 E:涂尔干
答案:孔德###赫尔巴特###涂尔干
A:教育要适应人和社会两方面的变化 B:教育的目的在于追求永恒的人性 C:教育要培养完美的个性 D:教育主要目的是要实现物质功利价值 E:学校教育要实现科学技术教育
A:学校的培养目标 B:家庭的教育目的 C:国家的教育目的 D:教师的课堂教学目标 E:个人发展目标
A:教育的显性功能和隐性功能是相对的，没有绝对的隐性功能存在。 B:从作用对象上，教育功能可以分为个体功能和社会功能。 C:教育功能是指教育这种现象内在的、独有的价值。 D:教育既有可能有利于社会进步和个体发展，也可能会阻碍社会进度和个体发展。 E:教育的所有功能都是积极的。
A:沟通教育理论与实践 B:科学解释教育问题 C:反思日常教育经验 D:丰富教育理论
A:保证学生身心的正常发展 B:保证学生素质的和谐发展 C:教育理论与实践相结合 D:教育与生产劳动相结合
A:创造能力 B:实践能力 C:道德品质 D:健壮体魄
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