- 《幼儿园教师专业标准(试行)》指出幼儿园教师应具备基本的专业理念,包括( )。
- 以下体现《幼儿园教师专业标准(试行)》中“幼儿为本”理念的有( )。
- 作为专业的幼儿园教师,需要具备特定的职业理解和认识,以下说法准确的有( )。
- 幼儿园组织集体教学活动要注意时间,一般小班的活动时间是( )。
- “戴明环”管理过程是以下四个环节构成的一个整体。( )
- 【案例】教师在幼儿进行角色游戏时不停地说：“你是厨师吗？你是服务员，怎么能跑到厨房来呢，你这个厨师是怎么当得，让其他的人也能够进入厨房，这样多么不卫生啊”。教师将服务员拉出厨房，让他去接待客人。问题：以上案例主要违背幼儿园班级管理的哪一种原则。（ ）
- “我是某某班的”“我们班的教师是XXX”说明( )。
- 尊重.爱护幼儿,严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿( )的行为。
- ( )是园所生存的基础,是园所发展的动力和取得成功的关键,甚至可以说是园所的灵魂。
- 在《幼儿园教师专业标准（试行）》中就提到幼儿园教师应该尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。同样，幼儿园教师在树立威信的时候便应该坚持（ ）原则。
- 幼儿园教育工作的评价以( )为主。
- 能对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿主动、活泼、主动地发展,关键在于( )。
- 幼儿园教师在与家长沟通的时候既要保证人格及社会地位的平等，还要在指导家长科学育儿和配合幼儿园教育中发挥主导作用。这体现了幼儿园教师与家长沟通的原则是（ ）。
- 保育员又称为生活老师，是幼儿园班级中不可缺少的一员。（ ）
- 安全管理问题幼儿园教师要坚持教育和信任并重、身体与心理并重的原则,处理好“管”与“放”的关系。（ ）
- 如果幼儿出现鼻出血现象，应该立即让幼儿仰头止血。（ ）
- 在某些问题的思考与处理上，幼儿园老师也应该向家长学习。（ ）
- 幼儿的学习问题是保教工作的重中之重。（ ）
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域中,分为人际交往和社会适应两个子领域。（ ）
- 幼儿园教师指导家庭教育工作时一定要因人而异，所提出的建议要方便家长实施，服务应在幼儿园的支持下能够实现，切忌空谈大道理。（ ）
- 幼儿年龄尚小，不懂人情世故，所以幼儿园教育无需教育热情。（ ）
- 贯彻《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念是（ ）。
- 威信高的幼儿教师往往具有以下优秀品质（ ）。
- 在幼儿园组织运动活动之前，幼儿园教师应该进行哪些安全管理工作？（ ）
- 幼儿园管理过程的起始环节是( )。
- 幼儿园班级管理生活的目标应是( )。
- 班级家长会属于（ ）家长工作。
- 在生活活动实施过程中,幼儿愉快、独立进食,细嚼慢咽,不边吃边玩。一般点心时间是( )。
- 儿童离开园(所)( )月以上需重新按照入园(所)检查项目进行健康检查。
- 幼儿园组织集体教学活动要注意时间，一般中班的活动时间是（ ）。
- 幼儿园班级是以( )来进行安排的活动的。
- 同步教育,也称一致性教育,即进行一致的或同步的教育,不包括( )。
- 在幼儿园教师就幼儿的一些问题与家长沟通的时候，因为幼儿园教师是专业人士，所以，家长应该先听幼儿园老师的意见，这样更有利于家园共育。（ ）
- 幼儿园小班幼儿应该能够逐渐做到有大小便要求需及时告诉老师,逐渐学会自理大小便,学习自己擦屁股,自己提裤子。（ ）
- 幼儿园意外伤害事故的预防和处理不只是教师的事情，危机管理有赖于各方的共同努力。（ ）
- 树立幼儿教师威信，有利于提高其在社会中的职位地位，树立其在幼儿教育中引导者的光辉形象。 （ ）
- 幼儿园教师之间的关系比幼儿园教师与保育员之间的关系重要。（ ）
- 幼儿园卫生保健管理工作是由集体教育形式决定的。（ ）
- 幼儿年龄尚幼,在幼儿园班级管理过程中涉及生与死的问题应该回避。( )
- 《幼儿园教师专业标准(试行)》提出:培养幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯,为幼儿的终身发展奠定基础。（ ）
- 幼儿园教师应该在容易发生安全事故的地方设置警示牌或小贴士。（ ）
- 幼儿园教师本就是专业人士，可以要求家长必须、一定做到所有事情，这会更好的开展家长工作。（ ）
- 部分工作繁忙的家长经常因工作需要不方便参与班级的活动,对此幼儿园教师应该习以为常,不应该强求。（ ）
- 显性常规是教师有目的、有意识制定的,带有强制性的常规。（ ）
- 活动区环境布置的整体性原则主要指（ ）。
- 幼儿园班级管理的基本要求有( )。
- 幼儿园班级的基本结构包括（ ）。
- 下面对幼儿园教师的解释正确的是（ ）。
- 下列属于幼儿一日活动科学流程的原则的是（ ）。
- 作为一名幼儿园教师，要明确自己与幼儿之间的关系定位包括（ ）。
- 幼儿园班级常规建立的途径有（ ）。
- 幼儿园教师要树立威信，需要在坚持（ ）以上四项原则的基础上，在师幼互动和实践与反思中，逐步建立自己的威信，做一名幼儿喜欢、家长欢迎，自己充实的幼儿教师。
- 幼儿园班级管理的主要内容包括( )。
- 不同年龄编班,要求教育活动考虑个别化问题,为( )提供了根本的依据
- 托幼机构环境和物品预防性消毒中保证每日( )次。
- 在外界温度适宜、空气质量较好、保障安全性的条件下,应采取全天开窗通风的方式。空气开窗通风每日至少( )次;每次至少10~15分钟。
- 托幼机构环境和物品预防性消毒中关于物体表面与地面--( )为主。
- 以下不是幼儿园班级物质环境的是（ ）。
- （ ）是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。
- 幼儿的道德认知发展水平正处于（ ）阶段。
- 幼儿园班级组织教育活动的基本形式有（ ）、小组和个别活动。
- （ ）是指教师在特定的情景中通过角色与幼儿展开相互对话，以引起幼儿对自身行为的察觉和改进。
- 对待父母离婚的幼儿，错误的做法是（ ）。
- 不属于幼儿园教师与家长沟通的技巧的是( )。
- 幼儿园班级管理主体是（ ）。
- 幼儿园组织保育和教育活动的基本单位是( )。
- 不属于小班来园常规的是( )。
- 健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
- 幼儿班级组织首先要进行的工作是( )。
- （ ）主要指师幼在幼儿讨论、阅读、听赏、制作、表演、实地参观、收集信息等活动中有关活动内容、时间和程序的明确规定。
- 以下不属于幼儿信息的管理内容的是（ ）。
- 在生活活动实施过程中,幼儿愉快、独立进食,细嚼慢咽,不边吃边玩。一般正餐用餐时间是( )。
- 幼儿园班级管理的目标是以最低的耗费，促进班级幼儿的最优发展。这体现里幼儿园班级管理的（ ）。
- 班级文化存在班级师生的观念及行为中，物化于班级的物质环境中。
- 要做到工作的默契和会意，幼儿园老师就要让班级工作计划的制订先行，准备工作做在前，在实施中相互配合。（ ）
- 幼儿园班级一日常规的建立是一个持续动态的过程，它贯穿于幼儿一日生活的方方面面，需要依据幼儿所在班级的不同情况具体制定。（ ）
- 幼儿园班级家长工作是贯穿于幼儿在幼儿园成长的始终。（ ）
- 接送时，幼儿园教师与家长的沟通要做到简聊，避免影响其他家长。（ ）
- 幼儿园一般不会安排“家长督促和评估教师的工作”。 （ ）
- 榜样激励法的实施要注意，榜样的树立要公正、可靠、权威。（ ）
- 幼儿园教师的威信体现在积极的师幼互动、师幼关系中。（ ）
- 对于全职育儿的家长,幼儿园教师要争取他们多参与班级的各类活动,也可发展为家委会成员。（ ）
- 幼儿园班级一日活动各个环节的时间安排应注意稳定性与灵活性相结合，这样既有利于幼儿秩序感的形成，又能满足不同幼儿的活动需要。（ ）
- 家长会过程中，要调动家长的积极性，避免教师“一言堂”。 （ ）
- 幼儿教师个人的人格魅力会影响其在幼儿和家长面前树立威信。（ ）
- 针对所有年龄段的幼儿来说，对班级常规的讨论是确定最佳方案的过程。（ ）
- 幼儿园教师威信的建立主要通过个人在班级规则制定与执行、个人人格魅力提升等方面的努力实现的。（ ）
- 幼儿园教师工作责任大，但也要能够欣然接受自己在现实中的状况，既不骄傲，也不自卑，这是自我悦纳。（ ）
- 幼儿园不应该涉及死亡的相关主题，因为幼儿过早接触死亡话题会影响其心理健康。（ ）
- 幼儿园教师不负责幼儿用餐环节的工作，这是保育员的工作。（ ）
- 班级环境主要体现在物质环境的布置上。
- 幼儿园教师应该平衡幼儿一周内的各类型游戏。（ ）
- 有些家长属于敏感多疑型,经常怀疑教师的专业能力,幼儿园教师应该找准“过敏原”,再为其进行“脱敏” 。（ ）
- 面对有些家长比较内向或者不善于沟通，教师切不可因此而回避或者放弃这些家长。（ ）
- 家访中，幼儿园教师遇到家长送礼时，可以勉强收下，反正不在幼儿园，没人知道。（ ）
- 提前预约家访的时间，有利于（ ）。
- 家访的对象是（ ）。
- 家长和教师，作为家园共育的合作主体，共同承担着教育幼儿的责任和义务，同时拥有平等的地位和权利。（ ）
- 当家长因误解情绪过激时，幼儿园教师应该做到倾听在前，耐心解释在后。（ ）
- （ ）是班级定期或不定期向幼儿家长开放，家长可以观摩或者参与的教育活动形式。
- 说谎意味着幼儿的道德品质出现问题。（ ）
- 父母有矛盾可以在幼儿面前爆发，幼儿年龄小，不会受到影响。
- 幼儿受到欺侮时可以大声喊叫，会可能吓走威胁者。
- 面对具有攻击性行为的幼儿，家园合作是有效的教育方式之一。（ ）
- 以下不是幼儿受欺侮的原因的是（ ）。
- 生命教育就是直面生命的教育，让儿童学会尊重生命、理解生命的意义，学会积极的生存、健康的生活和独立的发展。（ ）
- 幼儿园教师和家长可以借助清明节对幼儿进行生命教育。（ ）
- 幼儿发生了偷窃行为是道德不端的表现，必须严格要求。
- 以下不是班级日志作用的是（ ）。
- 下列不是理论性信息的特点是（ ）。
- 档案最好的形式是纸质形式。
- 幼儿成长档案材料只能来自于幼儿活动的作品。
- 工作计划好坏可以通过其科学性进行判断。
- 下列属于幼儿档案管理办法的是（ ）。
- 班级教育信息管理是指针对班级在教育教学中形成的具有参考价值和保存价值的信息的收集、记录和整理。
- 幼儿园的班级日志是幼儿园班级日常管理的记录。
- 教学活动情况既可让任课教师写，也可以让其他人完成。
- （ ）是教育信息管理工作的第一步。
- 建立良好的幼儿群体，教师要首先建立（ ）。
- 下列不属于班级心理环境的是（ ）。
- 树立现代教育思想的儿童观和教育观，就是要对幼儿有真挚的爱，与幼儿有良好的沟通，知道幼儿的需要和想法。
- 下列不属于学习性区角活动的活动区是（ ）。
- 幼儿在活动区只能进行个别形式的自主学习。
- 幼儿园班级环境是指班级的生活环境。
- 以下不是班级环境布置的原则的是（ ）。
- 班级活动区布置要根据教育目标和本班幼儿的实际发展水平为依据来创设。
- 班级精神教育氛围的关键因素与（ ）关系密切。
- 幼儿园教师的职业幸福是主体性与客观性的统一。（ ）
- （ ）是幼儿园教师职业道德修养的初始境界。
- 做好老师，应该（ ）。
- 细心是幼儿园教师的基本素质。（ ）
- 带班教师的核心任务是（ ）。
- 树立幼儿园教师威信应该遵循（ ）原则。
- 保育员只是个换尿裤子的阿姨。（ ）
- 幼儿园教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。（ ）
- “ 力量”和“ 严肃”是（ ）的核心。
- 幼儿园教师的威信是在（ ）中逐步建立起来的。
- 师幼关系与师生关系无差别。（ ）
- 幼儿园教师之间互相学习对方的能力与特长，取长补短，是专业成长互助者。（ ）
- 危机事件具有（ ）特征。
- 幼儿园意外伤害事故的安全教育总目标是（ ）。
- 幼儿园意外伤害事故处理应该遵守（ ）原则。
- 大部分的幼儿园意外事故都是可以避免的。（ ）
- 运动过程中，幼儿园教师应该做到保教结合，密切观察。（ ）
- 幼儿进班前，幼儿园教师应该把盥洗室打扫擦干地面，以免幼儿滑倒、摔伤。（ ）
- 在大型器械周围要采取保护性措施。（ ）
- 幼儿园班级活动室内应该铺设泡沫拼图，这样方便幼儿玩耍。（ ）
- 幼儿午睡后，要注意提醒幼儿轻度活动。（ ）
- 幼儿水杯使用前消毒，茶水桶要及时上锁，地面随时保持干燥。（ ）
- 幼儿园教师应该认真执行接送卡制度，只要接送卡，就可以接走幼儿。（ ）
- 运动过程中的安全隐患不仅包括幼儿方面，还包括教师方面，比如教师的衣着不当等。（ ）
- 来园时，家长要填好服药单，服药单上一定要标明的信息有（ ）。
- 幼儿的学习活动次数要适量，每次活动时间小班15至20分钟；中班20至25分钟；大班25至30分钟。（ ）
- 幼儿园班级一日常规，从常规的表现形式来看，可以分为（ ）。
- 过度环节是指幼儿一日生活中各项活动之间的衔接转换，是一日各活动的“中转站。（ ）
- 幼儿每天在园的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。（ ）
- （ ）主要指师幼在幼儿体操、器械运动和自然因素锻炼等活动中有关活动内容、时间和程序的明确规定。
- 小班的常规建立侧重于学习习惯、为他人服务、安全教育方面。（ ）
- 榜样激励法实施的基础是教师对幼儿的理解和爱。
- （）指教师在管理过程中不以管理者身份高高在上，而以多种形式参与到幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，与幼儿共同开展有益的活动。
- 幼儿园则是个体接受正规公共教育的起点阶段。
- 幼儿既是班级管理的对象，同时也是班级管理的参与者。
- 班集体是幼儿园班级的最基本的组织形式，开展班集体活动是我国幼儿园教育的主要方式之一 。（ ）
- 幼儿园班级具有哪些特点？
答案:能力为重、终身学习###幼儿为本、师德为先
答案:教师要有爱心、责任心和耐心###尊重幼儿权益,调动和发挥幼儿主动性和积极性
答案:应该允许幼儿在正确睡姿范围内自由选择睡眠姿势。###教师应该通过讲故事、做示范等方式引导幼儿学习正确的睡姿。###教师应该要积极调整教育观念,给幼儿创设自由的精神氛围。###教师应该通过强化表扬、家园共育等方式重点关注部分幼儿的不良睡眠习惯。
答案:认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展###贯彻党和国家教育方针政策,遵守法律法规###具有良好的职业道德,为人师表###具有良好的团队合作精神,积极开展协作与交流
答案:15-20分钟
答案:计划--实行--检查--总结
答案:参与性原则
答案:幼儿班级归宿感
答案:身心健康
答案:园所文化
答案:处事公正，平等对待
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