信息技术课程与教学论第二章测试_智慧树知到答案2021年

第二章 信息技术课程标准解读：本章主要对初中及高中信息技术课程新旧课标进行对比分析，对新课标内容进行分析。2.1课前导学：高中信息技术课程概述:本节为课前导学，主要介绍高中信息技术课程概述
2.2高中信息技术课标解读:本节主要是关于高中信息技术课标解读的内容
2.3高中信息技术新旧课标对比分析:本节主要介绍高中信息技术课程特点与教学特点
2.4初中信息技术课标解读:本节主要对初中信息技术课标进行解读
2.5信息技术课程目标与特点:本节主要介绍信息技术教学的基本原则
2.6课后微课学习：信息技术教学特点和原则:本节主要介绍信息技术教学特点和原则

[多选题]高中信息技术课程新课标中学科核心素养体现为哪几个方面：（  ）
计算思维
数字化能力
信息意识
信息社会责任
答案：信息意识
计算思维
信息社会责任
数字化能力
[单选题]当代信息技术所导致的写作方式的变革，我们可以从以下四个方面了解：(   )
① 从手写走向键盘输入、鼠标输入、语音输入② 图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式③ 超文本结构的构思与写作④ 电子阅读与写作的一体化
① 从手写走向键盘输入、鼠标输入、扫描输入、语音输入② 图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式③ 超文本结构的构思与写作④ 电子阅读与写作的一体化
① 从手写走向键盘输入、鼠标输入、扫描输入② 图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式③ 超文本结构的构思与写作④ 电子阅读与写作的一体化
① 从手写走向键盘输入、鼠标输入、扫描输入、语音输入② 图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式③ 文本结构的构思与写作④ 电子阅读与写作的一体化
答案：① 从手写走向键盘输入、鼠标输入、扫描输入、语音输入 ② 图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式 ③ 超文本结构的构思与写作 ④ 电子阅读与写作的一体化
[单选题]校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是（  ）
校长、教师、学生、学生家长
专家、校长、学生家长、社区人员
政府、专家、校长、教师
专家、校长、教师、学生
答案：专家、校长、教师、学生
[单选题]下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（   ）
学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结
人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果
学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
人的学习过程是信息加工的过程
答案：学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
[单选题]新课标指出，要以（  ）的培养为根本，以（  ）的掌握为基础，以（  ）的探究为途径来实现和落实新课程的三维目标。
情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能
过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观
答案：情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法
[多选题]最新的高中信息技术课程必修模块是（ ）
信息系统与社会
数据与计算
人工智能初步
网络基础
答案：数据与计算
信息系统与社会
[多选题]最新的高中信息技术课程选择性必修模块有哪些（ ）
人工智能初步
网络基础
数据管理与分析
数据与数据结构
答案：数据与数据结构
数据管理与分析
网络基础
人工智能初步
[多选题]信息知识是指（ ）
信息工具
思想意识
信息资源
信息技术基础知识
答案：信息技术基础知识
信息资源
信息工具
[多选题]信息能力是指（ ）
获取自己所需信息的能力
操纵、利用与开发信息的能力
开发与传播信息的能力
评价与分析信息的能力
答案：操纵、利用与开发信息的能力
获取自己所需信息的能力
评价与分析信息的能力
开发与传播信息的能力
[单选题]义务教育阶段信息技术课程的总目标是什么（ ）
提出立德树人的价值观
强调以学习为中心的教与学关系
构建基于学科核心素养的评价体系
全面提升全体学生的信息素养
答案：全面提升全体学生的信息素养