第一章测试1.在设计教学活动时，以下说法正确的是( )：⑴你选择的活动会不会改变了课标所要求的认知难度。⑵ 活动是否方便随时改变，以为教室里不同程度的学生提供不同程度的挑战。⑶在选择教学活动时，对学生思维能力的挑战很大的，就可以考虑通过让学生模仿演示一步步完成，来减轻学生的认知负荷。
A:⑵ ⑶ B:⑴ ⑵ ⑶ C:⑴ ⑶ D:⑴ ⑵
答案:B
2.为了确保任务的有效性，我们需要考虑（ ）：a.完成该任务需要哪些既有的知识？这样设计合理吗？b.该任务提前多久发给学生? c.该任务需要怎样用到现实生活中的知识？d.该任务哪些地方需要知识和判断的创新性使用才能高质量完成？e.该任务中涉及到哪些复杂、但学生必须掌握的知识或技能？f.该任务中是否有重复出现的内容？g.该任务能够提供哪些可用的、诊断性的反馈？
A:acdefg B:abcdefg C:abcdeg D:bcdefg
答案:B
3.学习设计需要考虑的主要因素有( )。
A:学的怎么样 B:学会 C:做中学 D:想学、需学
答案:ABCD
4.影响学习氛围的主要因素有（ ）。
A:给学生有效的反馈，让他们能朝着目标快速成长 B:老师设置很高的期望值让每个学生投入更多 C:给学生足够的赞扬，让学生对自己更有信心 D:尊重和鼓励学生
答案:ABC
5.基于数据了解学生的不同学习风格主要解决的是教师制定与调整教学计划、实施差异化教学的科学性问题和学生的元认知能力欠缺问题。（ ）
A:错 B:对
答案:B
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