中小学音乐教学设计与案例分析第二章测试_智慧树知到答案2021年

第二章 教学设计中我的存在：教学设计是人的主观能动性和个体主体性意识和行为的展现，教学设计中的“我”就是学生，就是这群带着问题和困惑来学习这门慕课的学生们，要理解这群学生的想法和体现这门课“以学生为本”“急学生之所急”的课程观和教师观，所以，在解决了第一个章节如何写教案的基本上，一定要马上告诉学生，我该怎么办，我该怎么做，一定要体现“教学设计中我的存在”，本章就是要来解决学生在教学设计中出场之时的问题：我该如何像一个老师，我该如何具备老师的范儿，从教师的语言、体态、架势、威严、气场、以及拥有这些外部形态所依托的内功即音乐教师的五项基本功，来进行学理分析和案例讲解，让学生能切实掌握从当下开始，我要如何积极准备，向着优秀音乐教师的那个模范来塑造自己，训练自己。2.1怎样建立教师调式调性——总体概述:运用生动的课例和学生们生活中所熟悉的事例以及录像课的对比，来分析教师的样子和教师的教态，语态是什么样的，并提出了现在就可以训练自己具备教师调式调性的六条建议。
2.2怎样建立教师调性——语言:深入分析教师的范儿首先来自听觉上的语言，运用不同的视频案例来让学生感受到不同的教师的语言风格，找到自己可能将来能发展到某个方向，有目的地塑造和锻炼自己的语言。
2.3怎样建立教师调式——体态和架势:运用对比的方法来让学生懂得正确的体态个架势是什么样子的，哪些体态和手势是需要同学们加以注意的，告知学生建立手势的基本动态训练，平时从哪些方面加强训练。
2.4怎样建立音乐老师特有的体态和架势:运用观看优质课的视频的方法，给学生展示音乐教师独有的体态和架势是什么，授课老师亲自做示范，让学生掌握怎么样建立音乐老师独有的基本教学的律动和一些教学的动作规范。
2.5怎样建立教师的威严和气场:从理论讲授的角度让学生明白建立威严和气场是班级授课制的规律所确定了的，运用例举法来分析怎么建立威严和气场，再从实际行为这一块提出建立威严和气场的训练方式。
2.6音乐教师的底气——五项全能（1）:通过分析当今学习化社会中小学生发生的变化来强化师范生所面临的挑战，形成自己必须要有扎实音乐专业水平的共识，通过观看第七届全国音乐中小学音乐教学观摩活动的课，来认识一个优秀音乐教师需要具备的专业水平是什么，给自己来把脉，找到差距，进行及时练习和训练。
2.7音乐教师的底气——五项全能（2）:全面讲授音乐教师基本功包含哪些方面，全面拥有这些教师基本功要从哪些方面学习和加强，提出切实可行的建议。