学前儿童游戏（昌吉学院）第二章测试_智慧树知到答案2021年

第二章 游戏的类型划分：从儿童发展和游戏活动本身两个角度来对游戏进行类型划分2.1游戏的类型划分:现今对于儿童游戏的分类要么从游戏中儿童的发展来分，如儿童智力和社会性发展；要么从游戏活动本身来分的，如游戏材料和游戏水平。

[单选题]请你选择出以下哪一位是按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者？
维果茨基
布鲁纳
皮亚杰
布卢姆
答案：皮亚杰
[单选题]下列不是象征性游戏的基本构成因素的是
情景转变
以人代人
角色行为
以物代物
答案：角色行为
[单选题]在游戏主体（幼儿）对游戏过程自主控制的程度上要弱于其他的创造性游戏是
规则游戏
表演游戏
角色游戏
结构游戏
答案：规则游戏
[多选题]依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为
结构游戏
感觉运动游戏
规则游戏
象征性游戏
答案：规则游戏
象征性游戏
感觉运动游戏
结构游戏
[多选题]以社会性为主线的游戏发展的呈现的不同阶段或水平有
平行游戏阶段
联合游戏阶段
合作游戏阶段
独自游戏阶段
答案：独自游戏阶段
平行游戏阶段
联合游戏阶段
合作游戏阶段
[多选题]创造性游戏主要包括
角色游戏
表演游戏
结构游戏
体育游戏
答案：角色游戏
结构游戏
表演游戏
[多选题]盖伊.格朗兰德高水平、有质量的游戏具有（   ）特征
对成人行为的一种模仿
有创意的使用材料
幼儿在游戏中较少需要教师持续介入
幼儿长时间沉浸在游戏中
答案：幼儿长时间沉浸在游戏中
幼儿在游戏中较少需要教师持续介入
有创意的使用材料
[判断题]创造性游戏就是没有规则的游戏
对
错
答案：错
[判断题]拼搭积木、拼插积塑、拼图游戏、堆雪人、做泥工等都属于结构游戏。
对
错
答案：对
[判断题]合作游戏是多个儿童围绕一个共同的主题进行游戏，儿童间分工明确，计划性强，所结成的玩伴关系可持续一段时间。
对
错
答案：对