第五章单元测试
- 学生已有的所有知识都将对其新学习有帮助。（ ）
- 学习就像不断挠痒的过程，只有时不时地挠挠才能加深理解。教师的任务就是不停地挑战简单、单一的理解，不断地讨论基本问题，促进学生的深入思考。（ ）
- 接受学习就一定是机械学习，而发现学习才是有意义的学习。（ ）
- 格拉斯·费希尔认为教学有4种方式，即教师讲授、教师辅导、同伴协作和独立表现。（ ）
在大概念教学的活动设计中，可以考虑“人”“地”“物”三个要素去激活学生的真实生活体验。（ ）
- 建构阶段主要是要建构概念和概念之间的关系，以及概念跟例证之间的关系，促进具体和抽象协同发展。（ ）
- 在教授《时间的测量》这一单元时，黄老师将太阳钟、火钟、水钟、机械钟及光影、燃烧速度、流速与气压、钟摆等概念给学生，让学生自己进行梳理，这是运用“专家骨架概念图”的方法在设计教学活动。（ ）
- 威金斯等人提出的大概念教学过程七要素的第七个元素O是为最佳结果而组织，是指安排这个学习体验的序列。（ ）
- 自由任务一定比模仿任务容易。（ ）
- 本质问题可以激发学生的好奇心，引发学生主动参与到这个学习中来，而非本质问题其实是不能真正的激发学生的好奇心，而是靠外在的表扬、同学的羡慕等支撑的。所以在很大程度上，如何来判断一个问题是不是本质问题，重点是看目标。（ ）
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
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