黑龙江幼儿师范高等专科学校
- 下列选项中，属于生活废旧材料的是（ ）
- 以下哪些是幼儿园教师要具备的专业能力。（ ）
- 积极健康的精神环境的重要标识包含（ ）。
- 幼儿园环境设计一要——；二要——（ ）。
- 环境创设要有明确的（ ）。
- 以下可做为平面剪贴装饰画面的材料有（ ）
- 一般的传统教具指的是（ ）。
- 元宵节的习俗有什么？（ ）
- 悬挂物的位置要因地制宜，不能随俱乱挂，否则会怎样？（ ）
- 自制教具的原则是（ ）。
- 幼儿园空间悬挂物的种类很多，都有什么呢（ ）。
- 幼儿角手工活动是丰富多彩的，根据使用材料以及活动方式不同，大致也能够分为（ ）四种活动形式。
- 半立体纸雕的造型技法主要包括（ ）。
- 表演区的创设：应提供给幼儿各种表演的道具，下列哪些符合（ ）。
- 对半立体纸艺装饰叙述正确的是（ ）。
- 色彩对幼儿园墙饰创设的影响有（ ）。
- 主题墙设计与制作意义，主要有以下三点（ ）。
- 对家园联系栏描述正确的是。（ ）
- 以下属于民间玩具的是（ ）。
- 区角的空间设计注意的要点包括（ ）。
- 为使区角活动观察更有目的性、计划性和常态化，教师观察时可借用记录表的方式进行。（ ）
- 幼儿园楼道中的环境最好能动起来，让家长和幼儿都可以参与到楼道的环境带来的互动效果中。这样也能增进各方面的感情。（ ）
- 幼儿园走廊环境创设的设备和游戏材料，必须符合国家制定的卫生安全标准和规格要求。（ ）
- 自制玩教具活动中教师的指导策略包括:(一)巧用游戏，发展幼儿学习的兴趣;(二)引导发现，鼓励幼儿积极探索;(三)利用故事，激发幼儿想象力。（ ）
- 幼儿园装饰环境的绘画主要包括两个方面:一是大型的室外手绘壁画，二是室内装饰或楼道手绘装饰画。颜料主要包括:丙烯颜料、油画颜料、水粉颜料。（ ）
- 综合材料粘贴画技法的注意事项包括:1)避免使用的材料太多太杂;2)制作过程不宜太复杂:3)多利用当地特色，多注意环保意识，以及对幼儿产生教育意义。（ ）
- 设施设备的设计要符合幼儿的年龄特点，如幼儿桌椅、玩具柜的角应为锐角，活动室内可以使用吊扇（ ）
- 幼儿与走廊环境创设的新颖度，可以激发幼儿的探索兴趣与参与欲望，供幼儿逐步深入探索与挑战，逐渐丰富幼儿的知识经验。（ ）
- 在我们家乡黑龙江，冬天的景色是与众不同的，总书记在视察东北时，指出冰天雪地就是金山银山。（ ）
- 做好随堂记录展示可以让主题墙成为教师的助手，突出“隐性课程” 的价值。（ ）
- 幼儿园悬挂物要定时、定期更換。（ ）
- 木偶戏玩教具的制作尺寸应与真人高度相仿。（ ）
- 建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，会让幼儿感受到安全、舒适。（ ）
- 从空间角度来看，幼儿园的区角大体可以分为平面区角和立面区角两大类。（ ）
- 幼儿园装饰壁画墙饰一般可分为：大型装饰墙饰和小型常规墙饰。（ ）
- 平面空间以其独特的方式，在美化环境、促进幼儿发展方面起着决定的作用。（ ）
- 在幼儿园的实际操作中，我们应注意幼儿在使用中的表现，观察幼儿对玩教具的兴趣，观察幼儿在操作过程中是否简便，观察此教具是否能使幼儿进行探究性学习等。（ ）
- 幼儿园装饰壁画墙饰设计所要遵循发展性原则，与不同年龄阶段的幼儿现阶段水平，分期变化进行。（ ）
- 区角活动中材料的投放应具有层次性。（ ）
- 悬挂物吊饰能烘托幼儿园的活泼气氛，使环境更加充满活力。（ ）
- 表演场景中自制幕布制作选择的适合材料为（ ）
- 种植养殖区不包括（ ）。
- （ ）颜料做出的作品光泽度好。
- 头饰制作时头箍纸带的宽度最好为（ ）
- 以下节气按时间顺序排列正确的是（ ）。
- 以下哪一项不属于教师介入幼儿区角活动的时机（ ）
- 元旦是哪个朝代采纳的？（ ）
- 下列属于智力玩具的是（ ）
- （ ）即幼儿最熟悉的儿歌 故事、文字等相关的可以促进幼儿听觉发展、语言学习、组织能力及写前练习的玩具。。
- 科夫卡把环境分为物理环境与行为环境。前者包含（ ）
- 幼儿园墙饰应当具有幼儿乐于参与、表现兴趣和表达思想的功能，能促使幼儿产生探索和操作墙饰的动力因素是（ ）
- （ ）可以让幼儿模拟成人世界，学习生活技巧，有更多机会认识自己身边环境并吸收相关生活经验的玩具。
- （ ）要求情景布置是一回事，材料投放又是另一回事
- 万花筒制作时，裁出的玻璃镜片为几部分（ ）
- 幼儿园的（ ）包括自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材、园艺区、种植区、动物区等
- 以下对幼儿园区角设置表述不正确的是（ ）
- 幼儿园楼梯的梯级高度在（ ）厘米。
- 根据幼儿园工作规程的指出，幼儿园大班人数不超过（ ）
- 曼达拉吊饰除了可以做悬挂物装饰，还可以做什么？（ ）
- 教师要考虑本园和本班的实际情况，一般来说，60平方米的活动室，30-35人的班级能创设（ ）个左右的活动区。
A:药品盒 B:瓜子売 C:茶杯墊 D:马褰克
答案:茶杯墊###药品盒###瓜子売
A:激励与评价 B:沟通与合作 C:游戏活动的支持与引导 D:反思与发展
答案:反思与发展###激励与评价###游戏活动的支持与引导###沟通与合作
A:能使幼儿乐于表达或交流思想与情感 B:能使幼儿学会关心同伴、共享玩具、相互尊重。 C:能使幼儿产生心理安全感与心理自由感，轻松愉快 D:能使幼儿的好奇心、动机和兴趣等心理需要得到满足
答案:能使幼儿学会关心同伴、共享玩具、相互尊重。###能使幼儿的好奇心、动机和兴趣等心理需要得到满足###能使幼儿产生心理安全感与心理自由感，轻松愉快###能使幼儿乐于表达或交流思想与情感
A:适合幼儿的发展特点 B:适合幼儿的个性特点 C:适合幼儿的身心特点 D:适合幼儿的年龄特点
答案:适合幼儿的个性特点###适合幼儿的年龄特点
A:系统性 B:计划性 C:规则性 D:目的性
答案:B/D
A:纸张 B:废旧邮票 C:纸盒 D:花布
答案:A、B、C、D
A:光盘 B:挂图 C:标本 D:模型
答案:B:挂图 C:标本 D:模型
A:猜灯谜 B:赏灯、押舟 C:踩高跷 D:耍龙灯
答案:踩高跷###耍龙灯###赏灯、押舟###猜灯谜
A:不但不能起到美观的效果 B:还会造成视觉上的泥乱 C:使空间显得拥挤不堪
答案:使空间显得拥挤不堪###还会造成视觉上的泥乱###不但不能起到美观的效果
A:直观实用，演示效果好 B:经济易于取材 C:无科学性错误 D:美观耐用
A:风铃、灯饰 B:毛线玩偶、纱巾 C:彩带彩纸、教具 D:气球、纸盘
A:绘画 B:泥工 C:纸工 D:粘贴
A:组合折造型技法 B:折线造型 C:层叠的造型技法 D:曲面的造型技法
A:头饰 B:民族舞蹈服
C:气球 D:打击乐器
A:一种圆雕装饰纸艺形式 B:介于立体构成和平面剪贴，之间的一种艺术表现形式 C:纸艺的出现已经有两千多年的历史 D:通过在平面材料上对某些部位进行立体加工，使之在视觉上和触觉上具有主体感
A:和谐完整 B:明亮温和 C:艺术性 D:多彩艳丽
A:互动 B:交流 C:展示 D:记录
A:有利于老师更好的完成家长工作 B:提升家长对幼儿领域里面的知识的了解 C:幼儿园每个班级必备的一个栏目 D:它是家长和幼儿园联系的一个纽带
A:筹码游戏玩具 B:什色球 C:彩色塔 D:套叠玩具
A:保证活动区之间的“路线”畅通、安全 B:充分利用空间资源合理布局 C:创设与幼儿年龄特点相适宜的区角 D:各区角的安排上做到互不干扰
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:麻绳 B:绸布 C:不织布 D:卡纸
A:戏水区 B:饲养区 C:种植园 D:自然区
A:丙烯 B:油画 C:水粉 D:矿物
A:6CM B:1CM C:3CM D:8CM
A:立春、惊蛰、雨水、春分 B:立冬、小雪、小寒、冬至 C:白露、秋分、寒露、霜降 D:小暑、大暑、处暑、立秋
A:当幼儿在探索操作过程中发生纠纷影响活动时 B:当幼儿正常活动时 C:当幼儿在探索操作过程中出现困难向教师求助或准备放弃时 D:当幼儿长时间盲目探索无法正常活动时，教师可介入
A:汉朝 B:宋朝 C:唐朝 D:清朝
A:毛绒小熊 B:乒乓球 C:七巧板 D:铃鼓
A:语言玩教具 B:认知类玩教具 C:动作类玩教具 D:科学类玩教具
A:精神环境 B:人文环境 C:空间环境 D:物质与人际环境
A:幼儿自身的兴趣 B:物质奖励的刺激 C:同伴间的模仿 D:教师的要求
A:社会类玩教具 B:认知类玩教具 C:科学类玩教具 D:语言玩教具
A:角色游戏区 B:活动区 C:语言区 D:教学区
A:4 B:6 C:5 D:3
A:室内环境 B:户外环境 C:物质环境 D:社会环境
A:因地制宜设置区角 B:根据阶段目标与幼儿兴趣安排区角内容 C:区角要布局合理，划分明显 D:区角空间要完全封闭
A:20-25 B:10-15 C:5-10 D:15-20
A:35 人 B:30 人 C:25人 D:20人
A:房屋装饰 B:雨伞装饰 C:壁挂装饰，用来装饰一面墙。 D:耳环装饰
A:6 B:8 C:7 D:5
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