第六章单元测试
- 音乐的出发点在于孩子，而不是我们给予的音乐。（ ）
- 教师要引导学生获得审美体验，自己就必须要反复聆听、反复思考，找出作品中最值得与学生分享并能够引起学生共鸣的音乐特点。（ ）
- 音乐没有固定的听赏模式，教师可以根据不同的音乐作品，不同的学情选择整体聆听还是分段聆听，或者两者相结合的方式。（ ）
- 在声乐作品的听赏中，可以采用听赏与跟唱结合的方式。（ ）
- 为了感受作品的节奏节拍开展的活动，可以借用声势、动作跟随音乐律动感受作品的节拍节奏。（ ）
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
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