山东师范大学
绪论单元测试
- 条件性知识和技能，是指教师所具有的教育理论知识和实践性才能，它是我们教学科学化与艺术化的支撑。
- 能够为教学技能的学习提供模仿样本的是（ ）。
- 能够提高中学生物学教学实践理性认知是基于教育学、心理学基础上的 （ ）
- 以下（ ）措施可以促进教学技能的模仿。
- 上世纪90年代，神经认知学家利用功能性磁共振成像技术发现了（ ），从而给“模仿”学习提供了强有力的证据。
- 按照 （ ）定义教学技能，我们对教学技能的学习就不能定格在机械的模仿与盲目的训练上，更不能仅仅停留在理论的思辨上，而是将外显的行为和内部的认知活动方式有机的整合起来。
- 教学技能不是单指教师的外部教学行为或内部的认知活动方式，而是由二者结合而成的综合体。以上观点描述的是 （ ）的教学技能观。
- 动作技能、智慧技能、和认知策略都是程序性知识，教学技能即关于教学的程序性知识。以上观点描述的是 （ ）的教学技能观。
- 以行为主义心理学为依据，用外显的行为来界定教学技能，将教学技能视为可描述、可观察、可操作、可分解、可测量的教师的外显教学行为。以上观点描述的是（ ）的教学技能观。
- 教育家（ ）说“师范教育做什么？教学生变成先生。”
A:对 B:错
答案:对
A:尝试教学 B:观摩教学 C:理论学习 D:独立教学
答案:观摩教学
A:理论学习 B:观摩教学 C:独立教学 D:尝试教学
答案:理论学习
A:到实际的中学课堂中观摩教学 B:看身边的老师怎么做 C:回忆优秀的中学老师的教学过程 D:反复观看优秀的教学录像
答案:到实际的中学课堂中观摩教学###看身边的老师怎么做###回忆优秀的中学老师的教学过程###反复观看优秀的教学录像
A:脑缘系统 B:多巴胺系统 C:大脑之窗 D:镜像神经元
答案:镜像神经元
A:结构说 B:知识说 C:活动说 D:行为说
答案:结构说
A:结构说 B:活动说 C:行为说 D:知识说
答案:结构说
A:结构说 B:行为说 C:活动说 D:知识说
答案:知识说
A:活动说 B:知识说 C:结构说 D:行为说
答案:行为说
A:蔡元培 B:陈鹤琴 C:陶行知 D:胡适
答案:陶行知
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