对外汉语教学法（海南联盟）_智慧树知到答案2021年

第六章 对外汉语分课型教学法：一般来说，语言教学的内容包括语言要素的教学和语言技能的培养两个方面。语音、词汇、语法、汉字是语言的四要素，在之前的四章中我们已经分别对这四要素的教学法进行了讲解。语言技能包括听、说、读、写四个方面，从近些年的对外汉语教学模式来看，以技能为纲的教学模式仍占主导，即在开设培养这四项技能的专项技能课的基础上，再开设一门统领四项技能的综合课，因此本章将分别讲解以培养技能为目的的不同课型的教学方法。在本章的讲解中，我们均以真实的汉语课文为例，所选课文均来自使用评价较高的汉语教材中；并且每一个课型的讲解都以教学环节为纲，与课文事例相结合着重讲解各个环节的教学方法；同时，注重不同课型间的对比，并在讲解中穿插以教师授课时的真实案例，理论与实践相结合，让学习者能够对不同课型的教学有直观地认识，同时也能了解和掌握不同课型的特点及教学方法。6.1听说读写、样样精通：综合课教学法:综合课是集语言要素教学、文化知识教学、语言技能与语言交际能力训练为一体的课程，目的在于培养学生综合运用目的语的能力。由于其综合性强，因此首先通过综合课教学任务的讲解让学习者明确综合课的教学内容及主次关系，然后以《新实用汉语4》中的一篇课文为例讲解综合课的教学环节和各环节的教学方法与技巧。希望学习者学完本节可以独立完成综合课的教学设计，上好综合课。
6.2耳听八方，能说会道：听说课教学法:听和说是运用语言进行口头交际的两项重要技能，听是“输入”，说是“输出”，克拉申的输入假说中就提到过二语学习需要有足够的“输入”才能获得“输出”的能力。本节主要讲解听力课和口语课的教学方法：听力课以《发展汉语 中级听力 上》的两篇文章为例，口语课以《体验汉语口语教程4》中的一篇课文为例，分别讲解两种课型的教学目的、教学原则，并着重讲解其教学环节和方法。希望学习者学完本节课能独立完成听力课和口语课或者听说课的教学设计，能独立上好一堂听力课或口语课。
6.3咬文嚼字，妙笔生花：读写课教学法:读和写是运用语言进行书面交际的两项重要技能，读和写跟听和说一样，一个是“输入”，一个是“输出”。同样有足够的输入才有获得输出的能力，因此读和写两项技能相互影响，联系紧密。本节主要讲解阅读可和写作课的教学方法，通过学习本节内容，学习者可以了解并掌握阅读课和写作课的教学目的、教学层次、教学重点、教学环节和各环节所运用的教学方法。希望学习者学完本节课能独立完成阅读课和写作课或者读写课的教学设计，能独立上好一堂阅读课或写作课。
6.4口语教学示范课:本节教师采用直观教学法配合大量的教学实物进行课堂示范讲解。首先对人民币的面值进行展示，然后再展示各类水果。以询问方式让学生自己给出水果价格，同时引出例句。对生词和句型进行反复跟读和操练，之后模拟情境，分组进行对话练习。最后，学生在轻松愉快的氛围中掌握了购物的关键词句。

[多选题]综合课教学的内容包括哪些？

选项:[语言要素, 文化知识, 语言功能项目, 语言技能]
[单选题]综合课的课文讲练针对不同级别的学习者需要选择不同的方法。

选项:[错, 对]
[单选题]在听力课上，听时练习一般放几遍听力？

选项:[三遍, 一遍, 两遍]
[单选题]哪一环节是口语课的重点？

选项:[语法点讲练, 课文讲练, 生词讲解]
[单选题]哪一个阶段写作课的主要任务是进行文体写作？

选项:[初级, 中级, 高级]