对外汉语教学法（海南联盟）_智慧树知到答案2021年

第八章 对外汉语课堂管理：从语言教学本身来说，语言教学包括语言要素和语言技能的教学，这两部分的教学法我们在之前的几章已经做了详细的讲解，不过在真正的对外汉语课堂上，教师面对的不单是语音、词汇、语法怎么教，听、说、读、写如何训练等具体细节，如何从整体上把控课堂，如何让课堂教学顺利进行，提高课堂效率，提高学生的能力也是教师不可忽视的方面，这就是课堂管理所涉及的内容。如果课堂管理不好，教学无法有序开展，何谈教学方法呢？因此，作为一名对外汉语教师，必须具备课堂管理的能力。本章首先通过解析课堂管理的概念，让学习者明确课堂管理的主客体、手段及目标，然后着重分析影响课堂管理的三个要素，在分析中融入教师自身在课堂中遇到的真实案例以及其他教师的一些课堂管理典型案例，通过案例加深学习者对课堂管理影响因素的认识，最后跟学习者分享一些课堂管理中的“秘籍”，希望学习者能够hold住汉语课堂，让自己的课堂有序、高效。8.1对外汉语课堂管理“三要素”:俗话说“对症下药才能药到病除”，因此要想进行对外汉语的课堂管理，首先必须了解影响对外汉语课堂管理的因素，只有这样才能找到课堂管理的具体策略。本节首先分析了课堂管理的概念，明确了课堂管理的主客体及目标，然后分别对对外汉语课堂管理的影响因素：教师、学生、课堂环境进行了分析，着重讲解教师、学生、课堂环境是如何对课堂管理产生影响的。希望上完本次课，学习者能了解并掌握影响课堂管理的“三要素”，并能能据此思考出合理的对外汉语课堂管理策略。
8.2如何hold住汉语课堂:本节根据上一节分析的影响因素提出了一些对外汉语课堂管理的六大策略，这些策略是经过实践检验收效较好的策略，一方面给学习者日后的汉语课堂管理提供参考，另一方面通过介绍和分析策略让学习者掌握制定对外汉语课堂管理策略的方法和注意事项，让其在这些策略的基础上能举一反三，灵活应对汉语课堂。希望学完本节，学习者能具备基本的对外汉语课堂管理能力。