教育学基础答案2023秋

第三章测试

1.教育要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人身心发展的（ ）。
A:顺序性
B:互补性
C:阶段性
D:差异性

答案:D
2.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（ ）。
A:互补性
B:阶段性
C:顺序性
D:差异性
3.“拔苗助长”的教育，违背了个体身心发展的（ ）。
A:阶段性
B:互补性
C:顺序性
D:差异性
4.“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，这句话揭示了教育的( )。
A:人口功能
B:个体功能
C:政治功能
D:社会功能
5.“一两的遗传胜过一吨的教育”，这一说法属于（ ）。
A:环境决定论
B:教育决定论
C:主体决定论
D:遗传决定论
1.人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸”这一说法所体现的儿童身心发展规律是（ ）。
A:个体差异性 B:顺序性 C:不平衡性 D:稳定性 2.儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（ ）。
A:差异性 B:整体性 C:阶段性 D:顺序性 3.有的人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有（ ）。
A:顺序性 B:不均衡性 C:连续性 D:差异性 4.儿童发展具有一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展阶段性特点决定了教育工作要（ ）。
A:有针对性 B:循序渐进 C:因材施教 D:抓关键期 5.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（ ）
A:求同存异 B:因材施教 C:教学相长 D:循序渐进 6.“三岁看大，七岁看老”反映出对人产生影响的因素是（ ）
A:家庭因素 B:早期经验 C:自然环境 D:社会文化 7.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有顺序性（ ）
A:对 B:错 8.对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展起决定作用（ ）
A:错 B:对 9.

“生而知之”的天才论是环境决定论的观点（ ）

A:错 B:对 10.

教育在人的身心发展中起主导作用（ ）

A:错 B:对 1.

“为政之要，惟在得人”是出自典籍（    ）。

A:《贞观政要》 B:《韩非子》 C:《学记》 D:《论语》 2.

“政治启蒙”的概念是在以下哪个文件中提出来的（   ）。

A:《义务教育领域基层政务公开标准指引》 B:《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》 C:《中国教育现代化2035》 D:《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》 3.

“学校外的事情，比学校内的事情更重要，而且它支配和说明着学校内的事情。”这句话的作者是（   ）。

A:康德尔 B:康德 C:夸美纽斯 D:赫尔巴特 4.

人口结构包括（   ）。

A:自然结构 B:文化结构 C:社会结构 D:政治结构 5.

人口的社会结构包括（   ）。

A:职业结构 B:地区结构 C:人口结构 D:阶级结构 6.

法国思想家布迪厄将资本的表现形式分为（   ）。

A:社会资本 B:文化资本 C:人力资本 D:经济资本 7.

政治社会化是指个体逐渐学会现有政治体系所倡导的或认可的政治规范和政治行为方式的过程。

A:错 B:对 8.

受教育程度与人口迁移呈正相关。

A:对 B:错 9.

受教育程度与人口迁移呈负相关。

A:错 B:对 10.

教育系统对经济发展具有直接的拉动作用。

A:对 B:错