教育学基础答案2023秋

第四章测试

1.

我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（    ）。

A:个人本位价值取向 B:马克思主义关于人的全面发展学说 C:社会本位价值取向 D:政治本位价值取向
答案:B
2.

（   ）是一切教育活动的出发点和归宿。

A:教育政策
B:教育方针 C:教育目标 D:教育目的 3.

“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国军民，教学为先”体现了（    ）。

A:个人本位论 B:社会本位论 C:科学本位论 D:教育无目的论 4.

能为一个国家或地区的教育工作指明发展思路和发展方向的是（    ）。

A:培养目标 B:教育目标 C:教育目的
D:教育方针 5.教育目的的层次包括（    ）。
A:国家的教育目的 B:各级各类学校的培养目标 C:课程目标 D:教师的教学目标 6.教育目的要解决的问题是（   ）。
A:怎样培养人 B:为谁培养人 C:怎样办教育 D:培养什么人 7.教育目的的评价作用指的是（    ）。
A:评价教师的教学质量 B:评价学校的办学方向 C:检查学生的学习质量 D:指明受教育者的发展方向 8.以下属于素质教育的特点的是（   ）。
A:教学过程中，强调“发现”知识的过程 B:重视创新能力的培养 C:促进学生的个性发展 D:把学生的全面发展与个性发展结合起来 9.教育目的是个体需要的集中反映，是教育性质的集中体现。
A:错 B:对 10.对于任何国家来说，教育目的都是一样的，不受任何限制。
A:错 B:对 1.教育是国之大计、党之大计。教育的根本任务是（ ）。
A:立德树人 B:教育平等 C:教育均衡 D:教书育人 2.一切教育活动的出发点和归宿是（ ）
A:教育方案 B:教育目的 C:教育内容 D:教育原则 3.（ ）是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。
A:素质教育 B:体育教育 C:应试教育 D:德智教育 4.学校对所要培养的人提出身心发展方面的具体标准与要求，这是指学校的（ ）。
A:教育目的 B:教学目标 C:办学特色 D:培养目标 5.马克思主义关于人的全面发展的基本含义是指（ ）。
A:人的身心全面发展 B:人的独立个性全面发展 C:人的劳动能力全面发展 D:德智体美劳全面发展 6.君子欲化民成俗，其必由学”“古之王者，建国军民，教学为先”，体现了（ ）
A:社会本位论 B:科学本位论 C:个人本位论 D:教育无目的论 7.新中国以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的的基本精神的是（ ）
A:使受教育者在德智.才智.体质等方面全面发展 B:社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人 C:突出教育要为政治经济制度服务 D:强调教育与生产相结合 8.荀况认为“人性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以‘礼义’加以教化。这体现的教育目的价值取向是（ ）
A:教育无目的论 B:社会本位论 C:个人本位论 D:生活本位论 9.（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A:教育目的 B:教育方针 C:教育目标 D:教育政策 10.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（ ）。
A:个人本位论与社会本位论 B:国家本位论与个人本位论 C:全面发展论与个性发展论 D:国家本位论与社会本位论 11.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（ ）。
A:普通教育与职业教育相结合 B:知识分子与工人农民相结合 C:教育与生产劳动相结合 D:学校教育与社会教育相结合 12.中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是（ ）中的教育目的。
A:1978年《中华人民共和国宪法》 B:1995年《中华人民共和国教育法》 C:1958年《关于教育工作的指示》 D:1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 13.在现代社会中，各个不同政治制度的国家，其教育目的制定首先适应它的（ ）
A:科技水平 B:文化传统 C:政治制度 D:经济基础 14.教育目的是检查教师教育、教学质量的重要依据和评判标准，这最能说明的是教育目的具有（ ）
A:指导和支配教育活动的作用 B:教育评价功能 C:控制教育方向的作用 D:端正教育思想的功能 15.以目的和目标的概括程度为依据，教育目的可分为多种层次，以下不属于教育目的层次结构的是（ ）。
A:培养目标 B:教学目标 C:课程目标 D:职业目标 1.一般说来，教育程度与人口自然增长率成反比关系。（ ）。
A:对 B:错 2.孔子讲 “为政在人”, “人存则政举，人亡则政息”，这反映了教育的（ ）。
A:经济功能
B:文化功能
C:人口功能
D:政治功能
3.在当代，教育被人们视为一种投资、一种人力资本，这是因为教育具有( )。
A:文化功能
B:经济功能
C:人口功能
D:政治功能
4.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（ ）
A:人口数量和质量
B:思想意识形态
C:生产力发展水平
D:社会政治制度
5.教育的文化功能主要表现在（ ）
A:文化创新
B:文化传承
C:文化交流
D:文化选择