山东师范大学
- 无论记忆材料是数字、单词、字母、无意义音节等，短时记忆的容量一般是7，在5-9之间波动。
- 换位理论认为，在三段论推理中，将一个全称肯定前提解释为逆转亦真是导致三段论推理错误的原因。
- 组块其实就是将若干较小单元联合而成熟悉的、较大单元的信息加工过程。
- 口语报告法是研究快速认知活动，尤其是思维过程的重要方法。
- 在激活扩散模型中，连线的不同强度依赖于其使用频率的高低，使用频率高的连线有较高强度。
- 特征觉察器是一些专门化的神经细胞，对一定特征的刺激做出反应或有最大反应。
- 演绎推理属于产生式的推理方式。
- Hamilton等（1977）和Hockey等（1981）的字母转换实验就是经典的减法实验范例。
- 锚定与调整启发式表明，人们在进行判断时常常根据一些典型特征或过去的经验对这些事件的发生产生某个锚定值，虽然会根据情况作一些调整，但是调整的范围仍然在该锚定值的临近领域。
- 系列位置效应可以用从头至尾的系列扫描来解释。
- 睡眠与记忆效果没有关系。
- 心理旋转能力越高，说明空间能力越低。
- 产生式系统便于模拟人求解问题的思维方式，系统模拟性强，易于修改扩充，在人工智能研究领域得到广泛的应用。
- 内隐学习是指有机体通过与环境接触，无目的、自动地获得事件或客体间结构关系的过程。
- 研究者常常使用视觉搜索的效率来界定加工速度的效率。
- Atkinson和Shiffrin认为信息从一个存储转到另一个存储是不受人控制的。
- 相加因素法认为完成一个作业所需要的时间是组成这个作业的一系列信息加工阶段分别所需要时间的总和。
- 坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向现象是心理定势。
- Waugh 和 Norman的实验结果支持了痕迹衰退说。
- 学生预测单个考试项目的准确性低于预测总分。
- 激活扩散模型能说明以下哪种效应 。
- 元记忆主要表现为个体对自身记忆的（ ）。
- 认知就是感觉输入受到 的全过程。
- 下面属于内隐测验的选项有
- 特征整合理论的支持性实验证据包括
- 声像记忆与图像记忆的差别主要表现为如下几个方面 。
- 在过滤器模型中，过滤器的选择作用受许多因素的影响，包括
- 在特征搜索中，以下能够引导视觉注意的属性包括
- 学生在估计考试分数时，对 的预估更加准确。
- 双重编码理论认为长时记忆包括哪两种编码形式？
- 双重编码说是谁提出的？
- 在采用人工语法范式的研究中，为了考察被试是否习得了语法规则通常将被试的分类判断成绩跟（ ）比较。
- （）通常发生在当人们没有时间认真思考某个问题，或者负载信息过多以至于无法充分地对问题进行加工的情况下。
- 特征理论认为，在模式识别中起关键作用的是
- Biederman，Mezzanotte和Rabinowitz（1982）提出了场景搜索中的语义引导和
- 语音是语言的物质载体。在一次发音中，从音质的角度切分出来的最小的单位就是
- 加工水平说的重点在于把 看作是记忆存储的关键，即信息被储存的水平很大程度上取决于被编码的程度。
- 英国神经心理学研究人员Warrington 和Weiskrantz （1968 ）研究了遗忘症患者的这是较早的关于内隐记忆的实验研究。
- 研究者认为，脑电成分____________代表阅读过程中语义通达和语义整合的过程。
- 将动物、家具、交通工具、服饰等不同种类的图片卡进行记忆，可采用（）。
- 是德国心理学家Duncker（1945）首先发展出来的，后来Newell和Simon（1972）在研究问题解决时，把它当作一个重要的方法加以应用。
- 自由回忆的 曲线反映着两种记忆。
- 单项选择题：Reed（1972）的面孔简图分类实验说明，被试依据（）进行分类
- Paivio及其同事探究了言语材料的具体性效应，证明表象对 作用。
- 通过下列哪种方式识别面孔体现了面孔识别依赖构形或整体加工。
- 研究者发现，话语的流程和停顿是交替出现的，表现出流畅和停顿的周期性特点。这意味着（）和执行言语计划是交替进行的
- 视觉计算理论是由计算神经科学之父（）提出的
- Bain（1855）和Hebb（1949）最早提出 问题，他们认为记忆是信息创造或再造的过程，而不是记忆被存储的结构或者位置。
- 下列现象不属于内隐学习的是（ ）。
- 失语症很常见，在脑卒中后大约____ 会引起至少为若干个月的重症期的失语，也有很多人会持续失语。
A:对 B:错
答案:A:对
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:否定判断 B:熟悉性效应 C:典型性效应 D:范畴大小效应
A:认识 B:调节 C:控制 D:监控
A:
存储
B:转换
C:简约
D:加工
E:提取和使用
A: 新旧再认 B:系列回忆 C:模糊字辨认 D:词干补笔
A:字母搜索实验 B:追随实验程序 C:双耳分听程序 D:错觉性结合 E:非对称性搜索
A:声像记忆的保持时间比图像记忆长 B:声像记忆的容量比图像记忆小 C:听觉容量仅为5个项目左右，而视觉容量为9个甚至更多 D:视觉信息保存时间约为0.25到1秒，而听觉信息则可长达4秒
A:无意义的刺激 B:个体期待的刺激 C:新异的刺激 D:具有生物意义的刺激 E:较微弱的刺激
A:大小 B:光流 C: 朝向 D:颜色 E:语义
A:选择题 B:总分 C:问答题 D:单个项目得分
A:表象系统 B:言语系统 C:表征系统 D:语义系统
A:艾宾浩斯 B:佩沃 C:斯腾伯格 D: 斯伯林
A:基线水平 B:0.75 C:随机水平 D:0.25
A: 代表性启发 B:情感启发法 C:锚定与调整 D:可得性启发
A:特征 B:特征分析 C:特征+特征分析 D:模式
A:客体引导 B: 特征引导 C:句法引导 D:语法引导
A: 音位 B:音标 C:音节 D:音素
A:记忆程度 B:加工过程（加工水平） C:复述 D:记忆结构
A:遗忘效应 B:启动效应 C:外显记忆 D:内隐记忆
A:P300 B:N400 C:P600 D:MMN
A:概括法 B:聚类法 C:分析法 D:纲要法
A:开窗实验 B:减法反应时 C: 出声思考 D:相加因素法
A:系列位置 B:开头部分 C:结尾部分 D:中间部分
A: 模板 B:原型 C:特征+模板 D:特征
A:知觉的阻碍 B:知觉的促进 C:记忆的阻碍 D:记忆的促进
A:
嘴巴
B:眼距
C:眼睛
D:鼻子
A:概念化 B:计划阶段的自我监控 C:说话过程中的自我监控 D:制定言语计划
A:Marr B:Gregory C:Biderman D:Gibson
A:记忆定位 B:记忆过程 C:记忆结构 D:记忆存储
A:生长在京剧世家的孩子耳濡目染，很小就会唱京剧 B:儿童无需系统地学习语词和语法规则，不知不觉地就会说母语 C:通过老师的讲解，小明学会了如何计算圆形的面积 D:小王经常看别人下象棋，时间一长，他也掌握了下象棋的方法和技巧
A:40% B:80% C:20% D:60%
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