第二章测试1. 学前教育发展的规模和速度取决于（ ）。
A:社会文化水平 B:经济发展水平 C:环境因素 D:社会政治制度
答案:B
2.我国第一个学前教育法规将公共幼儿教育机构定名为（ ）。
A:蒙养院 B:幼儿园 C:幼稚园 D:托儿所 3.我国学前教育对政治的影响表现在（ ）。
A:学前教育机构从国家利益和民族前途出发，对幼儿实施爱国主义，集体主义教育，用先进的思想和进步的意识形态影响幼儿 B:学前教育为贫困和落后地区的幼儿提供公平的学前教育机会，有利于社会的稳定和和谐 C:学前教育通过学前儿童的思想观念而影响政治 D:学前教育为公民素质的培养奠定基础 4.20世纪60、70年代，学前教育的主要任务是以发展儿童智力为中心。（ ）
A:错 B:对 5. 2017年11月出台的《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出：到2020 年，全国学前三年毛入园率达到 85%，普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到80%；到2035年，全面普及学前三年教育，建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。（ ）
A:错 B:对 1.幼儿园里有的孩子活泼、有的孩子沉默；有的孩子喜欢画画，有的喜欢唱歌。关于导致这种个体差异的原因，下列说法不正确的是（ ）。
A:遗传素质的差异性对人的发展有一定影响 B:环境的给定性与主体选择性相互作用 C:家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异 D:个体通过能动的自我选择、建构自我发展 2.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（ ）。
A:自然本位儿童观 B:人本位儿童观 C:家族本位儿童观 D:社会本位儿童观 3.下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（ ）。
A:美育能协调体育、智育、德育的发展，是体育、智育、德育的催化剂 B:智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况 C:体育的作用最小 D:日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，为幼儿提供了行为练习与实践的机会 4.（ ）是保证幼儿各方面健康发展的前提。
A:培养幼儿发现美、欣赏美的能力 B:根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施品德教育 C:促进幼儿身体正常发育 D:培养幼儿求知的兴趣和欲望 5.下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（ ）。
A:幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑 B:幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感 C:幼儿的审美感知比较肤浅和表面化 D:幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上 6.幼儿德育目标强调从（ ）入手。
A:情感 B:任务 C:思维 D:想象 7.联合国大会通过的被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是（ ）。
A:《儿童权利公约》 B:《儿童发展宣言》 C:《儿童权利宣言》 D:《日内瓦儿童权利宣言》 8.儿童拿东西先是一把抓，然后才分化出手指的精细动作;先会拿勺子吃饭，然后学会使用筷子，说明了儿童动作的发展遵循的顺序是（ ）。
A:从四周动作到中心动作 B:从有意动作到无意动作 C:从大肌肉动作到小肌肉动作 D:从头部动作到下肢动作 9.“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的（ ）。
A:美育目标 B:德育目标 C:智育目标 D:体育目标 10.在学前儿童体育的内容中，徒手操属于（ ）。
A:基本动作练习 B:运动器械锻炼 C:基本体操 D:体育游戏 11.幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是（ ）。
A:学习 B:劳动 C:生活 D:游戏 12.推动儿童发展的根本动力是（ ）。
A:自然因素 B:主观因素 C:遗传素质 D:社会因素 13.提出“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果的教育家是（ ）。
A:洛克 B:皮亚杰 C:卢梭 D:凯米 14.欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世， 新生婴儿生下来就怀有嫉妒、 贪婪之心，体罚儿童盛行。这种儿童观称为（ ）。
A:性善论 B:小大人说 C:预成论 D:性恶论 15.维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是（ ）。
A:教学的目标应该稍低于学生现有的水平 B:教学的重要任务是创造最近发展区 C:教学可以不考虑儿童现有的发展水平 D:提前讲授下一阶段才能掌握的内容 16.人们常说有的人“聪明早慧”有的人“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（ ）。
A:顺序性 B:阶段性 C:方向性 D:个别差异性 17.根据《幼儿园工作规程》的表述，全面发展的学前教育目标的组成，依次是（ ）。
A:德、智、体、美诸方面全面发展 B:美、德、智、体诸方面全面发展 C:体、智、德、美诸方面全面发展 D:智、体、德、美诸方面全面发展 18.埃里克森认为婴儿(0-1．5岁)的主要任务是（ ）。
A:培养主动感，体验目的的实现 B:培养自主感，体验意志的实现 C:培养独立感，体验情感的实现 D:发展信任感克服不信任感 19.根据皮亚杰的认知发展阶段论，3—6岁幼儿属于（ ）阶段
A:具体运算 B:前运算 C:感知运动 D:形式运算 20.班杜拉的社会认知理论认为（ ）。
A:儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施 B:儿童能够学会分享是因为儿童天性本善 C:儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享 D:操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式 1.提出生活教育理论的教育家是（ ）。
A:陈鹤琴
B:陶行知
C:张雪门
D:杜威
2.提出“人之所以千差万别，就是由于教育之故”的教育家是（ ）。
A:洛克
B:杜威
C:陶行知
D:陈鹤琴
3.孟母三迁的故事，说明对人影响的重要因素是（ ）。
A:遗传
B:社会
C:环境
D:教育
4.提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的是（ ）。
A:柏拉图
B:亚里士多德
C:卢梭
D:霍尔
5.学前儿童身心发展的特点有（ ）。
A:不平衡性
B:顺序性
C:阶段性
D:稳定性
6.学前儿童心理发展的基本趋势体现为（ ）。
A:从主动到被动
B:从具体到抽象
C:从零乱到形成体系
D:从笼统到分化
7.以下属于3～4岁幼儿心理发展特点的是（ ）。
A:行为具有强烈的情绪性
B:爱模仿
C:具体形象思维为主
D:直觉行动思维为主
8.
学前儿童的发展是指0〜6岁学龄前儿童的身体和心理上发生的质的变化。（ ）
A:错 B:对 9.
人的身体在发育过程中，淋巴系统发育的规律体现为先快而后退缩。（ ）
A:对 B:错 10.儿童想要搭建楼房，为此进行的动作即为无意动作。（ ）
A:错 B:对 1.捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中被称为世界上上第一本学前教育学专著是（ ）。
A:爱弥儿
B:教育漫话
C:世界图解
D:母育学校
2.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（ ）
A:蒙台梭利
B:福禄贝尔
C:杜威
D:欧文
3.教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征。（ ）
A:对 B:错 4.（ ）在1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心----南京鼓楼幼稚园。
A:陈鹤琴
B:张宗麟
C:陶行知
D:张雪门
5.
影响儿童发展的诸因素中，起决定性作用的是 ( )
A:遗传素质
B:儿童自身的能动性
C:教育机构的教育
D:家庭教育
1.
天性——教养之争是指遗传和环境与儿童发展关系的争论。
A:对 B:错 2.
诱导——促进之争是指教育在儿童发展中所起作用的争论。
A:对 B:错 3.
儿童生理、心理两方面的发展既不可分，又不可或缺，它们统一构成儿童的发展，这就是儿童发展的全面观。
A:错 B:对 4.
儿童发展的个别差异性，既取决于先天的因素，也取决于后天的环境条件。
A:对 B:错 5.
儿童发展与学前教育相互影响、相互作用，儿童发展是学前教育的依据，但同时学前教育也是促进儿童发展的巨大力量。
A:对 B:错 6.
儿童观是教育观的基础，也是影响教师观的重要因素。
A:错 B:对 7.
“把儿童看作是民族.社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点”，代表了( ) 。
A:国家本位儿童观
B:个人本位儿童观
C:维持式教育观 D:促进式教育观
8.
第一个强调儿童权利的国际公约是（）
A:儿童权利宣言 B:儿童生存、保护和发展世界宣言 C:儿童权利公约 D:日内瓦儿童权利宣言 9.
学前教育观是指人们对学前教育在儿童发展中的根本看法和态度。它涉及学前教育的价值观、目的观、环境观、课程观、教学观、评价观等观念。
A:对 B:错 10.
学前教育是一门科学，必须要遵循学前儿童身心发展规律，遵循教育教学的规律，
A:对 B:错 1.幼儿德育的重点是（ ）。
A:发展幼儿的道德认知 B:锻炼幼儿的道德意志、
C:培养幼儿的行为习惯 D:培养幼儿的道德情感
2.《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，培养幼儿的社会适应能力应该从（ ）方面入手。
A:喜欢并适应集体生活 B:具有初步的归属感 C:喜欢和同伴交往
D:遵守基本的行为规范
3.下列说法中关于幼儿体育的途径的有（ ）
A:创设良好的生活环境
B:广播体操
C:体育游戏 D:运动会 4.智育的任务就是促进幼儿智力的发展。（ ）
A:错 B:对 5.实施体育就是以体育活动为中心，锻炼幼儿身体。（ ）
A:对 B:错 1.
下列哪种社会因素决定学前教育的性质（ ）
A:经济 B:政治 C:文化 D:人口 2.
从2001年到2004年，我国幼儿园数量急剧下降，2010年后又有稳步增长的趋势，其背后是与我国的（ ）相适应
A:人口迁移 B:经济发展 C:文化传播 D:政治发展 3.
一些幼儿园课程中会渗透有关民族文化、民间游戏的内容，这说明（ ）会影响学前教育的内容
A:文化 B:经济 C:政治 D:科技 4.
“国十条”提出学前教育三年行动计划，指出发展学前教育要坚持公益普惠，强化政府职责，落实地方政府发展学前教育的主体责任。( )
A:错 B:对 5.
“全面二孩”政策放开后，应注意提供多样化的学前教育供给。( )
A:对 B:错 6.
工业革命、大机器生产促进了学前教育机构的产生，这说明政治促进学前教育的发展。( )
A:对 B:错 7.
信息技术能够促进儿童社会情感、认知、语言等方面的发展，对儿童百利而无一害。( )
A:错 B:对 8.
奴隶社会的教育没有阶级性。( )
A:对 B:错 9.
学前教育具有选择与创新文化的功能。( )
A:对 B:错 10.
文化不会影响师生关系和教育教学方法。( )
A:错 B:对
