学前教育学答案2023秋

第七章测试

1.区域活动常常被称作区域游戏。（ ）
A:错 B:对
答案:B
2.活动区的创设应该以幼儿的兴趣为导向，以幼儿的生活经验为基础。（ ）
A:错 B:对 3.活动区布局的策略有（ ）。
A:就近
B:干湿分区
C:动静分区
D:相对封闭性
4.在语言区，语言能力较弱的幼儿，让其阅读图书做好相应的记录即可，如放置表格；有的幼儿语言能力较好，可让其在看懂图书的基础上复述故事，则可放置一个话筒玩具，让其有充分的表现机会。这体现了投放材料的( )。
A:启发性
B:差异性
C:丰富性
D:自主性
5.在投放材料时，教师也可考虑让幼儿参与进来，共同制作区域活动中的材料。（ ）
A:对 B:错 1.

教师通过自己的语言、动作或声音，为儿童提供具体模仿的对象，这种方法是（）。

A:示范法 B:演示法 C:范例法 D:观察法 2.某教师在教学活动中根据幼儿的不同发展水平提供了不同难度的操作材料，这遵循了哪个教学活动的原则。（ ）
A:直观性原则 B:发展性原则 C:巩固性原则 D:活动性原则 3.

教师利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”，认识各种食物和水果，引导幼儿分享快乐的情感，体现的是幼儿园教育活动（ ）的特点。

A:游戏性 B:动态性 C:活动性 D:生活性 4.（ ）是幼儿游戏的基础。
A:家长的影响 B:同龄人的经验 C:教师的指导 D:幼儿的生活经验 5.下列属于模像直观的是（ ）
A:图片 B:实物 C:玩具 D:视频 6. 关于儿童游戏，下说法中错误的是（ ）。
A:游戏中儿童注重的是活动的最终目的 B:儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版 C:游戏是儿童自主的、自愿的活动 D:儿童在游戏中没有明确的外在目标，游戏的目的就在于游戏本身。 7. 游戏法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法。（ ）
A:错 B:对 8.演示法是教师通过向儿童展示各种实物、教具、模型等，引导儿童按一定顺序观察物体的各种特征，获得对某一事物或现象较完整的感性认识。（ ）
A:对 B:错 9.幼儿游戏的指导方式中，交叉介入法是指当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导的必要时，教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿进行的互动，起到指导幼儿游戏的作用。（ ）
A:错 B:对 10.小班健康活动《蛋宝宝的衣服》中，教师让幼儿扒鸡蛋，愿意蛋白和蛋黄一起吃，然后利用蛋壳贴画。这体现了健康领域和科学领域的整合。（ ）
A:对 B:错 1.以下关于生活活动的表述错误的是（ ）。
A:生活活动有利于培养幼儿生活自理能力
B:生活活动是幼儿学习的重要途径
C:生活活动使幼儿教育回归生活
D:生活活动没有教育价值
2.入园活动不包括（ ）。
A:早操
B:考勤
C:晨间活动
D:晨检
3.幼儿园的生活活动主要包括入园、（A）、盥洗、午睡、（ ）。
A:进餐 离园
B:进餐 如厕
C:如厕 离园
D:游戏 教学
4.幼儿午睡时间大约为（ ）。
A:3小时
B:2小时
C:1小时
D:4小时
5.离园活动中家长做法错误的是（ ）。
A:带好接送卡
B:没有及时接孩子也没有告知老师
C:及时与老师沟通孩子在园的情况
D:有序等待接孩子
6.幼儿的学习是在游戏和日常活动中进行的。（ ）
A:错 B:对 7.在入园环节教师不需要与家长沟通、交流。（ ）
A:对 B:错 8.教师不需要关注幼儿的午餐，让幼儿自己吃。（ ）
A:对 B:错 9.午睡前应该播放舒缓的音乐。（ ）
A:对 B:错 10.离园前应该让幼儿安静的在椅子上等待家长来接（ ）
A:错 B:对 1.对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最合适?（ ）
A:“请注意不要错拿别人的毛巾” B:“拿别人的毛巾，其他小朋友会不高兴的” C:“请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字” D:“乱拿别人的毛巾老师会批评的” 2.上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下哪种做法最为恰当?（ ）
A:如果天气比较热就让其自然干 B:一边组织教学一边给孩子换裤子 C:责备孩子该上厕所时不去上 D:把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子，并叮嘱他以后想尿尿要告诉老师 3.幼儿期是一个人智力发展的关键期，在教学中要通过（ ）来激发幼儿的学习兴趣，促进他们的智力开发。
A:运动 B:上课 C:游戏 D:练习 4.幼儿园教师既要照顾好幼儿的一日生活，科学、合理地安排和组织一日生活，确保幼儿在园人身、物品安全，做好卫生保健，培养独立生活能力，又要关注幼儿情绪情感，呵护幼儿多方面心理需求，使幼儿具有健全人格，以上职责表明幼儿教师在行使的角色是（ ）。
A:幼儿身心健康的养护者 B:幼儿榜样的示范者 C:教育性环境的创设者 D:沟通幼儿和社会的中介 5.为顺利实现家园衔接，家庭需要做好的工作是（ ）。
A:进行家访和环境布置 B:开展游戏活动 C:进行生活常识教育 D:调整作息时间培养自理和卫生习惯 6.（ ）是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。
A:生活活动 B:餐饮活动 C:整理活动 D:盥洗活动 7.对幼儿如厕教师最合理的做法是（ ）。
A:控制幼儿如厕次数 B:要求排队如厕 C:允许幼儿按需自由如厕 D:控制幼儿如厕的间隔时间 8.儿童整理物品应做到（ ）。
A:将物品玩具归还原位 B:将物品随意摆放 C:将各类物品集中摆放 D:不用将所用物品或玩具摆放回原处 9.建立合理的生活制度可以培养幼儿哪种习惯（ ）。
A:艰苦朴素习惯 B:自我保健的技能 C:良好的生活习惯 D:遵守纪律的习惯 10.对于幼儿来说，身体的发展，基本的生活习惯和生活能力的形成不是最为重要的目标。（ ）
A:错 B:对 11.要培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。（ ）
A:对 B:错 12.幼儿园应保证给幼儿饮水，为幼儿饮水提供便利条件。（ ）
A:对 B:错 13.班级教学计划由教师共同来制定，保育员不需要参与。（ ）
A:对 B:错 14.幼儿园室内要经常通风换气，并经常组织幼儿到户外活动，让幼儿呼吸到新鲜空气。（ ）
A:错 B:对 15.幼儿剧烈运动后，要休息10-15分钟，再进食。（ ）
A:错 B:对 16.冬季天气寒冷，不要让幼儿到户外活动，预防感冒发生。（ ）
A:对 B:错 17.保与教不能在同一过程中实现。（ ）
A:对 B:错 18.生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分。（ ）
A:错 B:对 19.对疾病的防治应做到早发现，早预防、早隔离、早治疗。（ ）
A:对 B:错 20.

制定一日生活作息制度，要根据动静交替的原则，合理安排游戏、活动以及各生活环节的时间。两餐间隔不少于3.5小时，午睡时间，户外活动时间每天不少于2小时，其中体育或体能活动时间不少于1小时。

A:对 B:错 1.下面不属于儿童入学后的适应性问题的是( )。
A:睡眠不足 B:经常感冒 C:情绪低落
D:人际关系不良
2.

幼小衔接的原因，一是幼儿园与小学有不同的特点，另一点是(    )。

A:儿童发展具有不平衡性
B:儿童身心发展的连续性和阶段性 C:儿童发展具有整体性 D:幼儿年龄小 3.幼小衔接的工作重点应该放在什么方面。( )
A:文化课学习 B:入学的适应性 C:社会性培养
D:幼儿身体素质 4.做好幼小衔接工作的意义在于使幼儿能够适应小学的学习生活。（ ）
A:错 B:对 5.幼小衔接工作关系着幼儿终身的成长和发展。（ ）
A:对 B:错 1.

关于游戏的说法，不正确的一项是（ ）

A:游戏是学前期的基本活动 B:游戏是孩子最佳的学习途径 C:游戏是孩子顽皮的表现 D:游戏是儿童的正当权利   2.

创造性的游戏不包括  （  ）

A:表演游戏 B:智力游戏 C:结构游戏 D:角色游戏 3.

积木、积塑、沙子等是（  ）游戏的材料.

A:表演游戏 B:智力游戏 C:角色游戏 D:结构游戏 4.

观察者在游戏过程中固定在某一地点观察、记录所有进入该地点幼儿游戏表现的观察方法是（   ）

A:定点观察法   B:追踪观察法 C:轶事记录法 D:扫描观察法 5.

3岁之前的儿童喜欢练习性游戏，喜欢独自游戏。

A:对 B:错 6.

“娃娃家”、“医院”、“商店”、“公共汽车”、“图书馆”等属于表演游戏。

A:对 B:错 7.

在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。

A:错 B:对 8.

幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。

A:对 B:错 9.

幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。

A:对 B:错 10.

游戏中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用。

A:对 B:错