学前儿童心理发展与指导 第七章_智慧树知到答案2021年

第七章 学前儿童思维的发展：本章主要介绍学前儿童思维发展的特点，学前儿童概念的形成。通过本章的学习，学生能够掌握学前儿童的思维特点并据此设计相关教育活动的组织策略和促进学前儿童思维发展的策略。7.1思维概述:思维的概念、特征及分类
7.2学前儿童对概念的掌握:学前儿童对概念的掌握
7.3学前儿童数概念的发展:儿童数概念的发展

[单选题]儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是？

选项:[知觉
, 记忆
, 感觉
, 思维
]
[单选题] 下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（    ）

选项:[ 理解本质特征,  理解表面特征,  理解功能性特征,  理解熟悉特征]
[单选题]问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加一个苹果等于几个苹果”，他就比较容易回答，这是儿童（    ）的体现。 

选项:[ 动作思维,  形象思维,  发散思维,  逻辑思维]
[单选题]在某个发展阶段，儿童从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（     ） 

选项:[ 感知运动阶段,  形式运算阶段,  前运算阶段,  具体运算阶段]
[单选题] 小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。把橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，把长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（    ）

选项:[ 直觉行动思维特点,  象征性思维特点,  具体形象思维特点,  抽象逻辑思维特点]
[单选题]儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”，上升到“2+3=5”的思维变化体现的发展趋势是（    ） 

选项:[ 从发散思维到辐合思维,  从动作思维到形象思维,  从形象思维到抽象思维,  从常规性思维到创造性思维]
[单选题]如果问一名4岁儿童“你弟弟是谁”，他回答“明明”，但如果问他明明的哥哥是谁，他就不知道了。这体现了该儿童思维的特点为？

选项:[多维思维
, 自我中心化
, 具体逻辑思维
, 思维不可逆 

]
[单选题]下列哪种活动反映了儿童的形象思维?

选项:[儿童能算出2+3=5
, 做游戏：遵守交通规则过马路  
, 给娃娃穿衣、喂奶
, 过家家：用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭
]