第七章 课程领导与课堂教学管理：本章主要阐明了课程领导与课堂教学管理的内涵，分析了课程领导的特征、课堂教学管理的类型，介绍了课程领导和课堂教学管理的任务和内容，提出了课程领导及课堂教学管理的基本策略。7.1课程领导解读:本节对课程领导的含义进行了分析，认为课程领导是学校全体成员运用课程和组织领导理论，彼此合作推进课程开发、课程设计、课程决策、课程评价等活动的一系列行为和过程。同时，课程领导的特征包括共同参与性、民主平等性、互动对话性、发展生成性。[判断题]课程领导是学校管理者的事务，与中小学教师无关。选项:[对, 错]
7.2课程领导策略:本节从教师主体和学校管理两个角度对课程领导的策略进行了系统论述。
7.3课堂教学管理的含义与类型:课堂教学管理是师生共同参与的有目的、有计划和多维度地协调课堂内外各种因素，顺利实现教学目标的活动。按照教师的领导方式，可以将课堂教学管理划分为专制型、民主型和放任型的课堂教学管理；按照教师课堂教学管理的态度，可以将课堂管理划分为积极的课堂管理和消极的课堂管理；针对学生的问题行为的处理方式，可以将教师的课堂教学管理划分为预防性管理和干预性管理。
7.4课堂教学管理的特征:课堂教学管理具有教育性、及时性、协作性、规范性、系统性、自组织性和整体性的特征。
7.5课堂教学管理的内容与策略:课堂教学管理主要包括课堂纪律管理、课堂问题行为管理、课堂教学气氛管理以及课堂教学交流管理。课堂教学管理策略包括目标导向策略、正面激励策略、行为矫正策略和有效交流策略。
[判断题]形成课程领导观念是教师参与课程领导的前提。选项:[对, 错]
[多选题]按照教师的领导方式，课堂教学管理可以划分为？选项:[控制型, 专制型, 民主型, 放任型]
[多选题]按照教师课堂管理的态度，可以将课堂管理划分为？选项:[消极的课堂管理, 预防性管理, 积极的课堂管理, 干预性管理]
[单选题]“教学无小事，处处关育人”体现了课堂教学管理的特征是？选项:[教育性, 及时性, 规范性, 系统性]
[单选题]课堂教学管理既涉及到人的因素，又涉及到物的因素，所体现的特征是？选项:[系统性, 自组织性, 教育性, 及时性]
[单选题]下列不属于课堂教学管理特征的是？选项:[强制性, 教育性, 整体性, 协作性]
[多选题]课堂教学管理的内容一般包括？选项:[课堂纪律管理, 课堂教学气氛管理, 课堂问题行为管理, 课堂教学交流管理]
[多选题]课堂教学管理中的正面激励策略包括？选项:[强化情感因素, 表扬, 忽略, 树立榜样]
[多选题]课堂教学管理中的有效交流策略包括？选项:[接纳学生, 具有同理心, 慎用批评, 善于倾听]
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