第四章单元测试
- 幼儿期是人社会性形成和发展的（ ），可以为幼儿将来成为社会优秀成员迅速做好准备。
- （ ）是在幼儿园社会教育中，教师通过演示实物、图片、直观教具、录像等可以被幼儿感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识，社会情感及社会行为的教育方法。
- （ ）是利用环境条件，生活气氛及教师本身的言行举止对幼儿进行积极感化，熏陶，发挥潜移默化的影响的教育方法。
- 教师在幼儿园社会教育中，组织幼儿按正确的社会行为规范自己，通过参加各种活动和交往受到实际锻炼，以形成幼儿良好的社会行为习惯的方法是（ ）。
- “孟母三迁”的故事说明（ ）因素对幼儿社会性发展的影响。
- 幼儿园社会教育年龄阶段目标是将幼儿园社会教育总目标落实到幼儿具体的年龄阶段，是各个年龄阶段幼儿社会教育应达到的目标的具体表述。（ ）
- 家庭，幼儿园和社会在幼儿社会教育中要步调一致，互相协助，家庭在协调中应起主导作用。（ ）
- 幼儿的社会化过程是让幼儿“社会人”向“自然人”的转化过程。（ ）
- 贯彻幼儿园社会教育活动的实践性原则应注意 （ ）。
- 个体社会性发展主要包括（ ）三个方面。
A:关键期 B:上升期 C:后退期 D:发展期
答案:关键期
A:生活取景法 B:观察演示法 C:陶冶熏陶法 D:观察学习法
A:移情训练法 B:陶冶熏染法 C:生活取景法 D:观察学习法
A:强化评价法 B:参观法 C:讲解法 D:行为训练法
A:家庭环境 B:社区环境 C:媒体环境 D:教学环境
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:教师要以身作则 B:组织幼儿参加多种实践活动 C:指导幼儿自己解决问题 D:帮助并教给幼儿具体的行为方式
A:社会道德 B:社会行为技能 C:社会认知 D:社会情感
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