第六章单元测试
- 数学能力发展的敏感期，数学启蒙教育的关键期是（ ）。
- 幼儿数学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，数学教育对幼儿发展的价值突出体现在以下几个方面（ ）。
- 根据幼儿数学教育的年龄阶段目标，小班数学教育目标是（ ）。
- 一般来讲，我们将幼儿数学教育的目标层次分为三个维度是（ ）。
- 幼儿园数学教育的途径包括（ ）。
- 集合概念包括感知集合及其元素，进行物体的分类；认识“1”和“许多”；用一一对应的方法比较两组物体的数量是否相等；按物体的内在包含关系进行层次分类。（ ）
- 幼儿园操作法常用的直观教具有：实物、图形片卡、圆点卡片、数字卡片。主要为增进幼儿数学经验、知识和技能。（ ）
- 教育方法是实现教育目标的重要手段。既要考虑教师怎样教，又要考虑幼儿怎样学。（ ）
- 连线比较是把一个物体并放在另一个物体的下面，形成两个物体元素之间一一对应的关系，进行量或数的比较。（ ）
- 讲解法是教师通过语言和运用直观教具把抽象的数学知识加以说明和解释，具体地呈现出来的一种方法。（ ）
A:童年期 B:婴儿期 C:新生儿期 D:学前期
答案:学前期
A:有助于促进幼儿的思维能力和解决问题的能力的发展 B:情绪的生理基础 C:有助于幼儿正确认识生活和周围客观世界 D:有助于培养幼儿良好的学习习惯和学习品质
A:学习按物体的一个特征进行分类 B:认识“1”和“许多”及其关系 C:认识圆形、正方形和三角形 D:学习手口一致地从左到右点数5以内的实物
A:幼儿数学教育的层次目标 B:幼儿数学教育的年龄阶段目标 C:幼儿数学教育的总目标 D:幼儿数学教育的活动目标
A:教学活动中的数学教育 B:游戏活动中的数学教育 C:日常生活中的数学教育 D:其他领域教学活动
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
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