第十二章测试1.教学设计的科学性表现在设计活动以人类对教学的理性研究为基础。（ ）
A:对 B:错
答案:A
2.教学实施的最优化原则中的“最优化”的意思是“理想的”、“最好的”。（ ）
A:错 B:对 3.反思教学效果主要看学生的考试成绩。（ ）
A:错 B:对 4.教学设计的中心环节是（ ）
A:教学目标的设计
B:教学策略的设计 C:教学内容的设计 D:教学评价的设计 5.在演绎推理中首先出现范围较广的上位概念，接着出现范畴较狭窄的下位概念。这种处理和传授教学内容的策略是（ ）
A:先行组织者策略
B:情境教学策略 C:概念教学策略 D:问题教学策略 6.为了帮助老师们改进教学，学校教务处组织老师们开展听课评课活动。这种教学反思的方法是（ ）
A:行动研究
B:加强理论学习 C:教师间对话 D:撰写教学日记 7.教学评价设计的基本内容是（ ）
A:选择评价方法与编制测量工具
B:分析评价目标与确定评价标准 C:确定评价目的 D:确定评价对象
8.从教师的角度看，教学实施的步骤包括（ ）
A:学业成绩的检查和评定
B:上课 C:课外辅导 D:作业的布置与批改 9.教学反思具有的特征是（ ）
A:研究性 B:问题性 C:辩证性 D:发展性
10.上好一堂好课，必须符合的基本要求是（ ）
A:教学效果好
B:内容正确 C:目的明确 D:方法得当且组织得好
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