课程与教学论答案2023秋

第六章测试

1.教学即教师教学生认识客观世界并促进学生身心发展的教育活动。（ ）
A:错 B:对
答案:B
2.我国现代教学兴起的基本标志是开始全面举办现代学校。（ ）
A:错 B:对 3.现代教学最初萌芽于欧洲的文艺复兴和宗教改革运动。（ ）
A:错 B:对 4.古希腊学校有代表性的教学方法是 （ ）
A:产婆术 B:背诵 C:身体示范
D:记忆 5.首次描述了现代教学的基本形态的是 （ ）
A:《圣经》 B:《大教学论》
C:儒家经典 D:《普通教育学》 6.19世纪末，杜威创办的芝加哥实验学校倡导和实践的教学模式是（ ）
A:以学习书本知识为主的常规教学模式 B:掌握教学模式
C:班级授课制 D:活动教学模式
7.教学认识的主要特征是（ ）
A:有教师教是教学认识的重要特征
B:教学认识具有间接性 C:教学认识是学生个体的认识活动 D:教学认识具有发展性
8.古代学校教学的基本特征是（ ）
A:教学的基本宗旨是培养统治人才 B:以个别教学为主，教学质量和效益较低
C:教学内容以人文学科为主
D:面向少数学生，教学具有等级性 9.现代教学的基本特征是（ ）
A:现代教学是促进个人全面发展的教学
B:现代教学具有丰富多样的教学模式 C:现代教学是电子网络化的教学
D:现代教学是有理论指导的教学 10.19世纪中后期形成的现代教学体系主要表现为（ ）
A:教育科学的发展，教学方法体系日益丰富
B:发展师范教育，提高教师素质 C:普及义务教育，扩大教学对象 D:课程体系的变革，实用知识和技术进入课程
1.以评价关注的焦点为准，可以把评价分为（ ）。
A:量的评价和质的评价
B:形成性评价与总结性评价
C:效果评价和内在评价
D:目标本位评价和目标游离评价
2.泰勒的评价模式属于（ ）。
A:量的评价
B:目标游离评价
C:目标本位评价
D:质的评价
3.外貌模式认为：评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人所关心的问题。( )
A:错 B:对 4.美国课程评价专家斯太克于1967年提出了形成性评价（formative evaluation）与总结性评价（summative evaluation）。( )
A:对 B:错 5.构建起“外貌模式”评价体系的三个概念是（ ）。
A:先在因素
B:结果因素
C:内在因素
D:交流因素
1.课程与教学评价是以一定的方法、途径对课程与教学的计划、活动以及结果等有关问题的价值或特点作出判断的过程。（ ）
A:对 B:错 2.评价的测验和测量时期认为，评价的意义在于服务，评价者首先要关心服务对象所关注的问题、兴趣和焦点，以“回应”服务对象为起点。（ ）
A:错 B:对 3.学校中常采用的根据考试成绩对学生排名次，中考和高考等都是最典型的相对评价。（ ）
A:错 B:对 4.在评价对象的群体中，为了对每个个体在群体中所处的相对位置所作出的价值判断的评价是（ ）
A:相对评价
B:诊断性评价
C:形成性评价 D:绝对评价 5.运用档案袋对学生、教师的学习、教学等进行评价的方式是（ ）
A:档案袋评价法 B:表现性评价法
C:观察法
D:测验法