- 中国传统学术过于偏重儒家经史。（ ）
- 学术不是职业（ ）
- 《莫里尔法案》要求每个公民都要接受教育并把受教育的权利作为基本人权。（ ）
- 哈佛、威廉•玛丽、圣约翰、耶鲁、宾夕法尼亚、哥伦比亚、普林斯顿、布朗等大学以自己悠久的历史和光荣的传统而自豪，组成了著名的“常春藤联盟”。（ ）
- 教育部于2020年发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，提出以“一流大学”建设高校为试点，选拔一批有志于从事基础科学研究的拔尖学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送人才，这就是强基计划。（ ）
- 我们可以将学者定义为专注学术，追求真理，注重个人修养的公共知识分子。（ ）
- 中世纪到工业革命时期，大学致力于研究高深学问。（ ）
- 除传统的教学、科研和社会服务之外，大学还将担负起充当公共空间与交往中心、构建民主政治核心平台、调和市场与政府利益诉求等新的使命。（ ）
- 柏林大学的伟大之处在于首倡大学应为研究高深学问而生的理念，主张教学与科研并重。（ ）
- 本科通识教育是大学的根基，是培养整全之人、传承民族文化的主要载体。（ ）
- “学科”具有两种含义：一是指人类知识的分支或一定的科学领域；二是指教学科目或教学内容的基本单位。前者是后者的基础。（ ）
- 现代大学有三大功能：人才培养、科学研究与社会服务。其中，社会服务不仅是三大功能之一，而且是大学发挥其他两个功能的基础和前提。（ ）
- 柏拉图学园在欧洲文化史上有着特别的地位，它是欧洲第一所综合性学校，教授哲学和自然科学，众多的有志青年都渴望来这里深造；同时，它也是一所研究机构。（ ）
- 中世纪大学的领导体制分为两种：“先生”大学和“学生”大学。前者由学生主管校务，教授的聘用、学费的数额及学期的时限等均由学生决定。后者由教师主管校务，学校诸事均由教师决定。（ ）
- 《学术部落及其领地:知识探索与学科文化》，由英国知名学者托尼.比彻和保罗.特罗勒尔所著。（ ）
- 施莱尔马赫的大学思想主要体现在《关于德国式大学的断想:论将要建立的大学》一文中，主要有（ ）。
- 我国高等教育存在的问题有（ ）。
- 强基计划的目的有（ ）。
- 学者的使命是（ ）。
- 大学在中世纪出现的时代的背景有（ ）。
- 学术与政治的关系是（ ）。
- 知识经济时代，大学与市场的关系是（ ）。
- 关于培养人才模式的创新的路径，中国大学应当从以下几个方面着手（ ）。
- “大学非有大楼之谓也，有大师之谓也”，梅贻琦先生的这句名言被学界所熟知。具体而言，“大楼”对于大学的内涵有（ ）。
- 传统书院为我们留下的宝贵的财富有（ ）。
- 从程序上来看，哈佛大学毕业典礼主要分为三个主题（ ）。
- 苏格拉底的精神助产术包括三个过程（ ）。
- “新人文主义”倡导对个体进行全面的精神与道德教育，从而实现人的完满与自由，其代表人物有（ ）。
- 对于刚刚进入普及化阶段的中国大学来讲，要承担好人才培养这一基本职能的措施有（ ）。
- 针对大学育人的市场逻辑带来的种种问题，中国大学必须（ ）。
- 促使学者们聚集起来，形成行会组织的因素主要有（ ）。
- 中世纪大学在城市的发展中扮演的角色为（ ）。
- 稷下学宫的办学理念有（ ）。
- 总体来讲，美国高等教育体系的发展可以分为以下阶段（ ）。
- 柏林大学根据国家和社会的需要重新核准的新的大学功能有（ ）。
- 被誉为“哈佛大学历史上最伟大的人物”，哈佛大学的第21任校长是（ ）。
- 至今仍广受赞誉的教学方法——精神助产术，或者也叫产婆术的提出者是（ ）。
- 中国首位将“学”与“术”联系到一块的先生，提到“学者术之体，术者学之用。二者如辅车相依而不可离，学而不足以应用于术者，无益之学也；术而不以科学上之真理为基础者，欺世误人之术也。”的是（ ）。
- 大学人才培养的最终目的是（ ）。
- 1348年，德意志帝国境内建立的第一所高等学府是（ ）。
- 现代大学之父是（ ）。
- 苏格拉底指出，人所追求的东西可以分为三类（也是三个等级）：外在的善（如财富、权力）、身体的善和精神的善。其中，最为重要的是（ ）。
- 大学生“丧文化”教育本质是（ ）。
- 中世纪大学有一个显著的特点是（ ）。
- 在成立之后的很长一段时间内，牛津大学所有的规章制度和学科设置都可以被视为（ ）大学的复制品。
- 育人是大学的核心使命，是大学在履行使命时体现的教育规律和规则。（ ）
- 改革开放以来，虽然我国社会发展水平快速提升,但强调“选拔”的人才培养模式仍然适用。（ ）
- 大学生“丧文化”教育本质为市场逻辑下教育目的的窄化与封闭。（ ）
- 学习世界先进大学的优秀经验是崛起中的大学不可超越的必经阶段。在此过程中要注意两个关键问题（ ）。
- 旺盛的市场需求促进了高等教育的蓬勃发展，在此情形下，大学育人的规模、结构、方式和价格都逐渐发生变化。（ ）
- 基于普及化阶段的核心特征,结合当前社会的现实需求,中国大学的人才培养模式需要从理念和路径两方面进行创新。（ ）
- 抗战时期，为躲避战火，保存教育火种,北京大学、清华大学和天津南开大学先是被迫南下迁至湖南，组合为长沙临时大学，后又迁往战火暂时未波及到的昆明，于1938年组建成立（ ）。
- 与现代意义上的大学相比，中国古代的高等教育有两大缺失，一是教育内容偏重人文景点，几乎完全缺乏理工技术类的相关知识；二是缺乏学术自由，对政治势力的依附性太强。（ ）
- 中国历史上规模宏大的教育西迁运动，最先动迁的平津六校最终在（ ）选定校址，组成临时大学。
- 1999年，中央政府加大力度推动了各层次教育机会的持续扩张，中央制定了以“拉动内需、刺激消费、促进经济增长、缓解就业压力”为目标的、长达13年的高校扩招计划。（ ）
- 高等教育扩张不是一味地扩大办学规模，需要平衡供给与需求的关系，因此，只要考虑短期效益。（ ）
- 厦门大学是爱国华侨陈嘉庚创办的一所私立大学，在抗战时期，厦大经过几次迁移？（ ）
- 在中国第一批公办现代大学中，最具代表性的是成立于1898年的（ ）。
- 1995年11月211工程开启，中央政府提出要面向21世纪，重点建设100所高等学校，史称“211工程”；1999年，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，“985工程”正式启动建设。（ ）
- 高等教育扩张与需求关联密切，高等教育的供给规模受需求规律的影响，特别是（ ）的需求。
- 质量是高等教育发展过程中的核心问题，关乎高等教育的整体发展水平。（ ）
- 巴黎大学的出现标志着现代高等教育的开端。（ ）
- 从高等教育与外部的关系来看，产学研融合是高等教育集群发展的显露特征，这就代表着高等教育要在集群发展中处理好教育与经济社会发展之间的关系。（ ）
- 本科（ ）教育是大学的根基，是培养整全之人、传承民族文化的主要载体。
- 城市参与大学治理与章程制定是规范大学内部关系的关键。（ ）
- 科学研究是大学的崇高使命，大学理应教学与科研并重。（ ）
- 为什么说大学与城市拥有天然的亲近和契合呢？（ ）
- 与早期大学相比，现代大学最大的特点就是存在于法治社会之中。（ ）
- 对于大学而言，（ ）是其核心任务，也是履行其他职能的根基。
- 在新的时代背景下，美国大学不断学习德国模式，用新理念来发展大学，在此基础上产生了（ ）
- 新高考打破了文理界限，促进了知识{结构}的融合联通。（ ）
- 无论是学术部落的出现还是学术领地的形成，都是以（ ）社团为核心。
- 学科不仅体现在学科研究水平上，还体现在（ ）等方面。
- 中世纪所产生的现代大学逐渐形成了以下几个学科设置特点（ ）。
- 管理和创新是推动高等教育事业不断向前发展的必要措施和保障，也是实现高等教育体系内部动态平衡的“调节器”。（ ）
- “高等教育强国” 不仅只是一流大学和一流学科的强，更应是整个高等教育体系的强。（ ）
- 供需矛盾是大学生就业难的主要原因。（ ）
- （ ）的成立,意味着知识分子社群以学术为业的职业身份正式确立。
- 2014年开始的新高考改革，是我国恢复高考制度以来力度最大、影响最深的一次系统性变革。（ ）
- 柏林大学创造的背景与我国五四运动时期背景十分类似。（ ）
- 当下，英国高等教育已经发展成为由大学、多科技术学院和教育学院所组成的两种结构。（ ）
- 在德国文化的语境中。寂寞意味着独立的创造和内在的坚强，具有显著的积极色彩。（ ）
- （ ）的诞生不仅是德国高等教育史上的里程碑，而且也是现代大学的开端。
- 1636年，以剑桥的住宿书院为蓝本的（ ）学院成立，这是北美殖民地第一所高等院校。
- 施莱尔马赫所著的《关于德国式大学的断想:论将要建立的大学》一文中对洪堡创办柏林大学影响极大，其主要观点有（ ）。
- 在德国大学中，（ ）观念占据核心地位，这是古典大学观的基本操守和最终归宿。
- 加州大学系统在美国乃至世界上都享有很高声誉，堪称目前世界上最好的高等教育系统。（ ）
- 中世纪有四所建立最早、传承最久、名气最大的大学，它们分别是法国的巴黎大学、意大利的博洛尼亚大学以及英国的牛津和剑桥。（ ）
- 学术具有学术性，专业知识是学术职业的核心要素。（ ）
- 学者之为学者, 应有他特殊的（ ）
- （ ）将“学术”解释为“较为专门、有系统的学问”。
- 从大学的历史脉络来看，大学与市场的关系是随着时间的推移不断加深的。（ ）
- 大学学者不仅要“为学术而学术”，又要致力于服务社会，大学学者的自由探索权利和服务国家战略的责任并不矛盾。（ ）
- 什么是高等教育昌盛之根本，也是学者之志业（ ）。
- 不同时期政治与学术发挥的功用程度相同，且最终都指向服务人民，促进社会发展。（ ）
- 新时期背景下，知识与科技已经成为社会发展与国家竞争的核心力量，大学也日益走向社会的中心，发挥着更加重要的作用。（ ）
- 在英文中，“学术”一词通常有哪两种表述方式（ ）。
- 西方大学史上最古老的大楼为（ ）
- 巴黎大学早期的住宿书院根据创建者的身份可以划分为两类，分别是（ ）
- 哈佛大学创办于1636年，是美国历史上第一所高等学府，也是当今世界最令人瞩目的顶尖大学之一。（ ）
- 拥有高超的专业技能，就是大师的全部。（ ）
- 大学仪式主要有分为是学术仪式和生活仪式两大类，其中学术仪式占据核心地位。（ ）
- （ ）很好地诠释了什么是“创造性的文化生活”。
- 大学生长的三大法宝之一——大学之灵魂为大师。（ ）
- 大学的形成离不开两大基本要素，这两大基本要素为（ ）。
- 总的来看，住宿书院的产生得益于学者的集聚和大学制度的不断完善。（ ）
- 中世纪欧洲最伟大的教师皮特·阿贝拉尔却与其老师威廉所信奉的观点相同。（ ）
- 教会在中世纪的统治性地位对大学的出现起到了决定作用，但也对其后来的发展起到了限制作用。（ ）
- 在欧洲历史上，大学这个机构是哪一时期出现的？（ ）
- 新知识、新思想的传入为学者行会的出现提供了（ ）。
- 根据罗马法精神，在同一城市里中，从事同一个行业或职业的人员拥有自主组建社团的权力，这种社团又被称为行会。（ ）
- 大学对城市生活的依赖，导致大学从未离开过城市。即使就是发生大学的迁徙，学生们也只是在城市之间流动，从来没出现过大学从城市迁到乡村的事例。（ ）
- 中世纪大学具有自己的一些特权，例如（ ）。
- 准确而言，“执教资格”的颁布属于教会权力的范畴，而“{教师就职礼}”则是教师行会的认证职能。（ ）
- 中世纪大学既是学者的行会,又依附于教会。（ ）
- 宋代书院的兴盛主要体现在哪三个方面？（ ）
- 稷下学宫秉持兼容并包的理念，但分国籍。（ ）
- 从五代起，中国的民间教育机构开始萌发，并部分承担了官学的教育职能。（ ）
- 古希腊历史上最著名的教育机构为学园。（ ）
- 苏格拉底的教学方法叫做（ ）。
- 柏拉图学园研究和教授的学科很广泛，包括（ ）等。
- 苏格拉底与学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德，并称为“古希腊三贤”。（ ）
- 我国传统书院的首要任务是（ ）。
- 后工业知识经济时代，除传统的教学、科研和社会服务之外，大学还将担负起（ ）等新的使命。
- 中国早期历史上最具代表性的高等教育机构为（ ）。
- 中国古代的高等教育思想强调培养人的（ ），强调人的心灵美。
- 君子襟怀坦荡，和而不同，能兼收并蓄、不忧不惧。但君子也有敬畏之心，所谓君子三畏为（ ）。
- 《大学》的“三大纲领”为“明德、新民、止于至善”。（ ）
- 柏拉图在《理想国》中论述了高等教育的追求在于建立一个理想社会。（ ）
- 中西方圣哲们关于教育最高理念的论述，共通之处在于他们都看重人道德的培养与发展。（ ）
- 苏格拉底指出，人所追求的东西可以分为三类：外在的善、身体的善和精神的善。其中，“外在的善”最为重要。（ ）
- 柏拉图所提倡的“理想国”中的核心部分为（ ）。
- 苏格拉底将（ ）作为教育的最高目的。
- 《高等教育以何为高》的作者为（ ）。
答案:对
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