教育学答案2023秋

第三章测试

1.教育与社会发展的关系是教育学的基本问题之一。（ ）
A:错 B:对
答案:B
2.人力资本理论的代表人物是（ ）。
A:恩格斯 B:舒尔茨 C:沛西能 D:马克思 3.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力。（ ）。
A:错 B:对 4.教育的文化功能包括（ ）
A:文化选择 B:文化创新 C:文化交流 D:文化传承 5.科学技术是第一生产力，科技进步靠人才，人才培养靠（ ）
A:自己 B:社会 C:教育 D:学生 1.儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。（ ）
A:个别差异性 B:不平衡性 C:阶段性 D:顺序性 2.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（ ）
A:不平衡性 B:不稳定性 C:顺序性 D:阶段性 3.学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）
A:情感和意志的特征 B:气质和性格的特征 C:生理和心理的特征 D:认识和情感的特征 4.遗传素质为人的发展提供了（ ）
A:现实性 B:方向性 C:必然性 D:可能性 5.

影响人的身心发展的基本因素有:（ ）

A:遗传素质 B:环境 C:学校教育 D:其他三点均正确 6.历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（ ）
A:不起决定作用 B:决定人的发展方向 C:不起作用 D:起决定作用 7.孟母三迁”反映了（ ）对人的重要影响
A:遗传 B:家庭教育 C:环境 D:教育 8.有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲,有的人善于书面写作。这说明人的发展具有（ ）。
A:能动性 B:阶段性 C:不平衡性 D:个别差异性 9.在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响? （ ）
A:个体能动性 B:社会环境 C:遗传素质 D:家庭背景 10.如果让六个月婴儿走路,不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（ ）
A:遗传素质决定了人发展的最终结果 B:遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 C:遗传素质的差异性对人的发展有一定影响 D:遗传素质具有可塑性 11.最近发展区是指个体近段时间已经发展的区域。（ ）
A:错 B:对 12.关键期是指在学生身心发展过程中形成某方面的能力，达到某种水平的期。（ ）
A:对 B:错 13.人的身心发展的不均衡性决定了教育必须注意循序渐进。（ ）
A:错 B:对 1.教育活动有两大基本功能，一是促进人的发展，二是促进（ ）。
A:社会发展
B:经济发挥
C:政治发展
D:人口发展
2.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（ ）。
A:社会制度
B:社会生产力
C:科学技术
D:文化传统
3.在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（ ）。
A:人口分布
B:生产力水平
C:生产关系
D:政治制度
4.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。这体现了教育的（ ）功能。
A:文化功能
B:政治功能
C:经济功能
D:育人功能
5.科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（ ）。
A:科学实验
B:生产劳动
C:学校教育
D:社会生活
6.决定教育性质的直接因素是（ ）。
A:政治经济制度
B:文化
C:科学技术
D:生产力
7.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（ ）。
A:保护功能
B:发展功能
C:选择功能
D:传递功能
8.教育的发展受人口、生产力、政治经济制度和文化的制约，同时教育的发展具有自身的特点和規律。这说明教育具有（ ）。
A:阶级性
B:历史性
C:相对独立性
D:社会生产性
9.教育可以改变政治经济制度的发展方向。（ ）
A:错 B:对 10.社会政治、经济、文化制约教育的发展，因此教育的发展完全受社会决定。（ ）
A:对 B:错