大学生心理健康教育答案2023秋

第十四章测试

1.以下哪种不属于大学生追寻生命意义的途径（ ）?
A:在享受中感受 B:在创造中开拓 C:在学习中思考 D:在生活中体验
答案:A
2.以下哪种不属于大学生心理危机的表现形式（ ）?
A:人际交往危机 B:健康危机 C:就业危机 D:成长危机 3.以下哪个原因可能造成生活危机（ ）?
A:落榜 B:失恋 C:生活贫困 D:挂科 4.自我干预的实质是（ ）?
A:自我同一性 B:自我心理调适 C:自我控制 D:自我理想化 5.大学生心理危机干预不包括以下哪种途径（ ）?
A:家庭支持 B:朋辈互助 C:专业支持 D:自我干预 6.我来之不易，我是世上唯一的，也是宇宙上唯一的。所以我是最珍贵的，是无价之宝。（ ）
A:对 B:错 7.我们既拥有生命的所有权又拥有使用权，可以随意支配自己的生命。（ ）
A:对 B:错 8.毫无心理准备遭遇了地震或洪灾、海啸、新冠疫情，或者恐怖事件突然降临，这些情况一定会造成心理危机。（ ）
A:对 B:错 9.在心理危机干预的自我干预措施中，自我合理化是大学生重新认知世界的重要方法之一。（ ）
A:错 B:对 10.面临心理危机时，大学生会不由自主地出现紧张情绪，可以尝试通过深呼吸、渐进肌肉放松法来消除过分紧张。（ ）
A:对 B:错 1.

以下选项属于“网瘾综合症”的特征是（  ）。

A:包括以上三个内容。 B:上网已占据全部身心。 C:无法控制自己上网的冲动。 D:上网成为解脱痛苦的唯一办法。 2.

游戏制造商总是想尽各种办法吸引玩家成瘾，长时间在线，因此开发出都具有暴力、色情等内容，往往带有血腥、残忍甚至变态的性质的游戏。一些人容易为其中的情节所左右， 对周围的事物会逐渐变得麻木起来， 以为现实中的人和事物也可以如游戏中一样尽情摆布、为所欲为，而这种心理的恶性膨胀就可能导致犯罪行为的现象。这是大学生沉迷网络的心理因素的（  ）

A:逃避现实的解脱心理 B:从众模仿心理转贴 C:猎奇心理，追求感官刺激 D:网络游戏导致的犯罪心理 3.

一个心理健康的大学生在网络心理方面至少要做到以下几个方面：

A:能正确对待和处理网络与现实生活的关系，保持人格的完整和身体的平衡。 B:良好的自我控制能力，不因网络的使用而影响正常的工作、学习。 C:要有正确的网络心理健康意识或观念。 D:在网络和现实中均能保持良好人际交往和环境适应能力。 E:对信息有辨认真伪的能力。 4.

哪些行为是良好上网的习惯？（  ）

A:为了完成某项工作或某个任务，连续长时间熬夜上网，完成后在好好休息。 B:有计划的安排上网时长和上网内容。 C:在不耽误学习、工作和生活的情况下，合理安排上网时间。 D:为了满足个人的好奇心，阅览淫秽色情等非法网站。
5.

矫正大学生不良网络心理有哪些对策？（  ）

A:建设积极向上的校园文化，开展丰富多彩的校园文化活动 B:教育学生正确认识与网络相关的伦理、文化和社会问题 C:加强网络文化建设，优化网络环境 D:加强社会实践环节，让学生感受现实社会和真实的生活状态 E:加强心理健康教育和咨询，培养学生良好的心理素质和健全的人格 6.

心理危机包含着三个最基本的要素：重大改变、无能为力、心理失衡。心理危机发生时，常常伴随着以下哪些方面的改变和不适？（  ）

A:行为 B:认知 C:躯体 D:情绪 7.

心理危机发生时，个体常常有无能为力、失控感，因此在应对行为上常常失常甚至会发生极端行为，心理危机干预必须确立（  ）基本原则

A:尽早有效参与 B:专业干预原则 C:生命高于一切 D:理论联系实际 8.

大学生心理危机比较多样。其中当出现罕见或超常的事件，且个人无法预测和控制出现的危机，属于（ ）危机

A:境遇性 B:发展性 C:存在性 D:病理性 9.

大学生心理危机类型有分为：（   ）

A:发展性危机 B:境遇性危机 C:病理性危机 D:竞争性危机 E:存在性危机 10.

心理危机干预和预防最根本的是教育干预，最重要的便是心理咨询教育、生命教育、死亡教育。

A:错 B:对