第二章《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，体现了对（）的重视。
答案:幼儿解决问题能力
《指南》指出，能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律，这针对的是（）的幼儿。
答案:5-6岁
《指南》指出，能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣，这针对的是（）的幼儿。
答案:5-6岁
《指南》指出，能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。这针对的是（）的幼儿。
答案:3-4岁
《指南》指出，能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。这针对的是（）的幼儿。
答案:4-5岁
《指南》指出，能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。这针对的是（）的幼儿。
答案:3-4岁
幼儿园数学教育小学化的应对策略包括（）。
答案:幼儿园坚持专业立场和理念;小学一年级坚持零起点数学教学;整顿社会上的教育培训机构
培养幼儿良好的学习品质，是幼儿数学教育的首要目标。（）
答案:对
一般过程能力具有一定的特殊性，是幼儿在学习某几类数学知识时所发展的能力，并未体现在所有数学学习的过程中。（）
答案:错
“数、量及数量关系”主要指的是，数概念、量概念及数与数之间的关系。（）
答案:对
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