教育学答案2023秋

第八章测试

1.在教育理论中，教育与教学的关系是（ ）
A:目标与手段关系 B:内容与方法关系 C:整体与部分关系 D:结果与过程关系
答案:C
2.教学《圆的认识》一课时，教师展示圆形纸片，硬币，让学生看一看，摸一摸，然后总结圆特征。这一教学过程主要遵循的是（ ）
A:启发性原则 B:因材施教原则 C:直观性原则 D:循序渐进性原则 3.

《学记》中“君子之教，喻也”所蕴含的教学原则是（ ）

A:因材施教原则 B:直观性原则 C:启发性原则 D:循序渐进性原则 4.荀子在《劝学》篇中指出：“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。这句话所蕴含的教学原则是（ ）
A:循序渐进性原则 B:因材施教原则 C:启发性原则 D:直观性原则 5.“不陵节而施”“学不躐等”体现的教学原则（ ）
A:因材施教原则 B:直观性原则 C:循序渐进性原则 D:启发性原则 6.布置作业时，李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业。这一做法所遵循的原则是（ ）
A:直观性原则 B:启发性原则 C:循序渐进性原则 D:因材施教原则 7.李老师教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果、石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（ ）
A:讲授法 B:发现法 C:讨论法 D:谈话法 8.通常所说的备课“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（ ）
A:设计评价 B:设计作业 C:指导学法 D:研究学生 9.张老师在教学《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学方法是（ ）
A:演示法 B:示范法 C:情境教学法 D:现场教学法 10.为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把燃烧的火柴放进装有二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中变化，这种教学方法属于（ ）
A:探究法 B:练习法 C:演示法 D:实验法 11.教学就是教育。（ ）
A:对 B:错 12.在教学中，教师要尊重学生的基本权利也要正确对待学生的个性差异。（ ）
A:对 B:错 1.（ ）是以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，它通常要判断的是目标实现的程度。
A:总结性评价 B:目标游离评价 C:形成性评价 D:目标本位评价 2.１９４９年，美国教育学家（ ）（１９０２—１９９４）出版了著名的《课程与教学的基本原理》
A:查特斯 B:布卢姆 C:塔巴 D:拉尔夫·泰勒 3.国家课程又称学校中心的课程规划，是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程。（ ）。
A:错 B:对 4.（ ），亦称活动课程，或生活课程、儿童中心课程，它是以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程。
A:学科课程 B:经验课程 C:显性课程 D:隐性课程 5.在世界各国的课程改革中，长期占据统治地位的学科主义（学科中心论）课程受到深刻反思，经验课程、综合课程、选修课程等课程形态受到普遍关注。统合科学精神与人文精神的多样化的课程结构已成为课程改革的重要趋势。（ ）。
A:错 B:对 1.综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的（ ）。
A:自选课
B:选修课
C:限必选课
D:必修课程
2.综合实践活动是与学科课程并列设置，是（ ）的重要组成部分。
A:九年一贯制课程体系
B:基础教育课程体系
C:义务教育课程体系
D:高等教育课程体系
3.综合实践活动是由地方统筹管理和指导，具体内容以（ ）为主。
A:国家
B:学校开发
C:教育主管部门
D:教师
4.

综合实践活动课程的内容设计应基于（ ）的要求，设计长短期相结合的主题活动，使活动内容具有递进性。

A:学科发展的要求
B:社会的需求
C:学校发展的要求
D:学生可持续发展
5.《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出内容的选择与组织原则不包括（ ）。
A:自主性
B:整合性
C:开放性
D:创造性
6.《中小学综合实践活动课程指导纲要》从价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面对（ ）进行了规定。
A:小学阶段
B:高中阶段
C:初中阶段
D:各学段分目标
7.综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（ ）。
A:整合型结构
B:横向组织
C:螺旋上升组织
D:纵向组织
8.国家设置的综合实践活动的主要内容不包括（ ）。
A:科学实验
B:信息技术教育
C:社区服务
D:研究性学习
9.确定综合实践活动方案的指导策略有可行性、具体性、有效性和（ ）。
A:创新性
B:多样性
C:自主性
D:服务性
10.综合实践活动采用的是（ ）三级课程管理模式。
A:地方设置、学校开发
B:国家设置、地方和学校开发实施
C:学校设置
D:国家设置