广东技术师范大学
第一章单元测试
- 英语教学设计（ ）
- 教学设计的理论基础有（ ）
教育传播理论告诉我们，在教学设计过程中，要注意影响师生之间信息传递的各要素的变化，以及这些变化可能引起的不同教学效果。 （ ）
- 人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果，这是认知主义理论的观点。（ ）
认知主义理论对教学设计的影响和作用主要体现在（ ）
以下属于建构主义理论的观点是 （ ）
建构主义理论对教学设计的影响和作用包括 （ ）
教学最优化理论是在全面考虑教学规律、教学原则、教学任务等基础上，对教学过程做出的一套最佳方案。（ ）
“以教为中心的”教学设计的优点主要包括（ ）
以下不属于“以学为中心的”教学设计的优点有（ ）
A:包括对英语教学过程系统分析、设计、实施、反馈和修订 B:是运用系统方法分析英语教学中的问题和需要、设计解决方案、试行解决方法、评价试行结果并对试行方案进行改进的过程 C:能确保英语教学工作科学化，成为语言教学理论和语言教学实践相结合的桥梁；还可以促进设计者的发现问题和解决问题的能力、科学思维能力及态度的培养 D:是系统规划英语教学的过程
答案:包括对英语教学过程系统分析、设计、实施、反馈和修订###是运用系统方法分析英语教学中的问题和需要、设计解决方案、试行解决方法、评价试行结果并对试行方案进行改进的过程###能确保英语教学工作科学化，成为语言教学理论和语言教学实践相结合的桥梁；还可以促进设计者的发现问题和解决问题的能力、科学思维能力及态度的培养###是系统规划英语教学的过程
A:教学理论 B:学习理论 C:系统科学理论 D:教育传播理论
答案:教学理论###学习理论###系统科学理论###教育传播理论
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:强调奖赏和反馈强化的作用 B:强调教学内容编排的先后顺序 C:在教学策略方面，强调学习者主动参与学习过程，强调信息的结构化、组织和排序以促进最优的信息加工，允许和鼓励学习者对先前习得的材料做出联系 D:在教学目标方面，运用层级分析以确定和展示学习任务的先决条件关系
答案:在教学策略方面，强调学习者主动参与学习过程，强调信息的结构化、组织和排序以促进最优的信息加工，允许和鼓励学习者对先前习得的材料做出联系###在教学目标方面，运用层级分析以确定和展示学习任务的先决条件关系
A:学习是对新知识意义的建构过程，包含对原有经验的改造和重组 B:学习是突然领悟和理解的过程 C:学习是主动对外部信息进行选择性加工 D:学习是塑造行为的过程
答案:学习是对新知识意义的建构过程，包含对原有经验的改造和重组
A:教学目标方面，根据学生已有的经验和图式明确安排学习任务 B:设计多种自主学习策略，开展以学生为主体的学习活动 C:在评价时，要注意奖励机制的强化作用 D:强调学习任务的复杂性以及协作学习的重要性 E:以问题为核心驱动学习，并且学习问题必须在真实的情境中展开 F:为学生提供学习资源、认知工具和帮助等
答案:设计多种自主学习策略，开展以学生为主体的学习活动###强调学习任务的复杂性以及协作学习的重要性###以问题为核心驱动学习，并且学习问题必须在真实的情境中展开###为学生提供学习资源、认知工具和帮助等
A:错 B:对
答案:错
A:教学操作可控性强、教学目标明确、教学效果便于检测 B:有利于培养学生的学习兴趣及团队合作精神 C:有利于发挥教师的主导地位 D:有利于传授系统的科学知识
答案:教学操作可控性强、教学目标明确、教学效果便于检测###有利于发挥教师的主导地位###有利于传授系统的科学知识
A:有利于培养学生的发散思维 B:能够培养学生的自主学习能力和问题解决能力 C:有利于发挥学生的主体性 D:适合大班教学
答案:适合大班教学
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