第八章单元测试
- 行动研究是一种情境的参与者为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识, 为加深对实践活动及其背景的理解进行的反思研究。（ ）。
- “实践者可以在行动中为解决实际问题而参与研究” 的方法被称为 “ 行动研究”。 （ ）。
- 教育行动研究的特点有（ ）。
- 教育行动研究在特定的教育情境中进行, 且研究主体主要是教育工作者, 这样研究的样本相对有限, 从而研究结果的外部效度较低。（ ）。
- 教育行动研究不像科学实验那么严格, 缺乏实验研究的严密性。（ ）。
- 教育行动研究的基本过程包括（ ）。
- 教育行动研究的主要目的在于解决实际的教育教学问题, 克服教育研究活动与教育教学实践相脱离的弊端, 因此它强调实践者参与研究, 研究者参与实践, 行动过程也就成为研究过程。（ ）。
- 教育行动研究的研究计划源于解决教育教学问题的需要。（ ）。
- 教育行动研究是一个计划、 执行、 反思、 再执行的循环活动。（ ）。
- 反思是一个行动研究螺旋圈的终结, 也是过渡到另一个行动研究螺旋圈的中介,贯穿行动研究始末。（ ）。
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
A:在教育行动中研究 B:为教育行动而研究 C:对教育行动的研究 D:由教育行动者研究
A:对 B:错
A:对 B:错
A:行动 B:观察 C:反思 D:计划
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
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