第七章单元测试
- 小学阶段听力教学的核心内容是（ ）。
- 根据《课程标准》的要求，小学不同阶段英语听力的教学有不同的要。五六年级的听力标准要达到（ ）目标。
在面对面的谈话中，讲话人信息传递包括（ ）。
- 常见的听力技巧有（ ）。
- 听力教学评价方式中的信息辨认能力评价指的是匹配、回答、排序、填图等方式。（ ）
小学英语听力题目的设计，可以采用图文并茂的形式，以激发学生的学习兴趣，使学生集中注意力，保持良好的状态。 （ ）
小学的听力教学不能被动、盲目地进行，应该发挥儿童的主观能动性，在一定的情境导入后，调动起学生积极的心理状态。（ ）
- 具体信息的识别方式与识别能力是小学阶段听力教学的核心内容。 ( ）
- 交际不只是语言的交际，同时也包括非语言交际。（ ）
就小学英语听力而言，理解有声语言的交际过程可能是一种（ ）等技能积极地相互动作的过程。
A:语调辨别
B:意群辨别
C:具体信息的识别方式与识别能力
D:音位辨别
答案:具体信息的识别方式与识别能力
A:二级
B:四级
C:三级
D:一级
A:语法
B:文字 C:面部表情 D:语调
A:具体信息识别
B:简单推理
C:交际信息辨别
D:辨音
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:估计 B:预期 C:猜测 D:推断与想象
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