第七章单元测试
亚斯伯格综合症言语发展一般无异常，智商达到或高于平均水平。
孤独症是由于母亲的忽视和疏远而形成。
应用行为分析教学法只能使用顺序实施。
广泛性发育障碍不同个体之间症状表现各异，但严重程度相差不大。
提出感觉统合理论的是:
应用行为分析法的基本原理是:
自闭症儿童的核心特征有:
分解式尝试教学法的各元素包括:
下面对于结构化教学表述正确的是:
自闭症儿童的个人工作系统包括:
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:艾尔丝 B:亚斯伯格 C:夏普勒 D:肯纳
A:社会学习理论 B:刺激-反应-强化 C:经典性条件作用原理 D:操作性条件作用原理
A:行为、兴趣刻板 B:3岁之前有象征性游戏方面的异常 C:社会互动方面有质的缺陷 D:沟通方面有质的缺陷
A:辅助 B:个体反应 C:强化与停顿 D:指令
A:有系统的安排学习材料和教学程序 B:有系统的安排学习环境 C:无需安排教室的常规结构 D:以儿童学习特点为基础
A:视觉结构 B:程序时间表 C:环境结构 D:常规结构
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