第三章单元测试
- “多文本阅读”，指的是师生基于一组来源不同、信息不同但主题相关的文本，进行纵向和模向的整体阅读，展开理解和整合，积级建构新认知的过程。（ ）
- “1+X”阅读中的“1”可以是（ ）
- "1+X"阅读课主要可以从以下几种思路来设计教学（ ）
- 研究型专题阅读的主要特点有（ ）
- 美国学者莫提默·J.艾德勒在《如何阅读一本书》中将阅读分为四个层次，其中（ ）是最高层次的阅读。
A:错 B:对
答案:对
A:语文教材中的文章 B:教材中的某篇课文或该篇课文蕴含的议题 C:某个能力训练点 D:单元主题
A:“求同存异"式 B:“解文”式 C:“比异"式 D:“求同”式
A:阅读材料的结构化 B:“阅读、思考、写作”的紧密融合 C:重视阅读方法、研究方法和学习方法的传递 D:研究话题具有一定的深广度
A:检视阅读 B:主题阅读 C:基础阅读 D:分析阅读
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