第四章单元测试
- “活动导入式”将阅读整本书要达成的学习目标潜隐在具有情境的言语活动之中，使学生在语文学习的切身实践中（ ）
- “专题重构式”整本书阅读教学的显著特点在于（ ）
- 整本书阅读教学的设计样式有（ ）
- （ ）以任务群的形式展开，常常围绕一个问题展开各类任务，各类任务之间存在一定的关联，均指向一个共同的问题。
- 整本书阅读教学需要注意如下几点（ ）
A:达成语言、思维、审美、文化等方面的素养提升 B:避免了机械的知识、技能训练 C:有助于激发学生阅读整本书的兴趣 D:促进知识从识记、理解向运用转化
答案:达成语言、思维、审美、文化等方面的素养提升###避免了机械的知识、技能训练###有助于激发学生阅读整本书的兴趣###促进知识从识记、理解向运用转化
A:对整本书内容进行重新建构 B:对原本庞杂的内容进行分类、整合，找到局部内容之间的关联,并以此作为专题设置的依据 C:整合诠释，创造性阅读,得出探究结果 D:自主、合作、探究的学习方式
A:专题重构式 B:项目学习式 C:任务层进式 D:活动导入式
A:专题重构式 B:任务层进式 C:活动导入式 D:项目学习式
A:加强阅读策略的教学指导 B:嵌入表现性的评价 C:注重阅读的循序渐进，设计阶梯式的任务 D:发挥课堂的引领作用，避免过度讲授
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