幼儿园数学教育活动组织与指导章节测试课后答案2024春

第十章测试

1.对较长一段时间内的观察记录与分析、幼儿的作业作品、幼儿的自评、教师的评价等进行整理归档的综合性的评价方法，叫（ ）。
A:展示法 B:作业分析法 C:自我评价法 D:档案袋法
答案:D
2.通过设计多元化、开放性的问题，使幼儿在平等、轻松的状态下与评价者进行交流，评价者通过倾听和理解来评价幼儿数学发展水平的方法，叫（ ）。
A:展示法 B:自我评价法 C:测查法 D:临床法 3.幼儿数学教育的评价主体包括（ ）。
A:管理人员 B:幼儿 C:教师 D:家长 4.幼儿数学教育评价的对象和内容主要包括（ ）。
A:幼儿数学能力的发展状况 B:幼儿数学教育活动 C:幼儿教师的专业素养 D:幼儿数学教育的家园共育情况 5.幼儿数学能力发展包括（ ）。 
A:幼儿学习数学时表现出来的情感、态度和意志 B:幼儿解决实际问题的能力 C:幼儿数学推理能力的发展 D:幼儿对 数学概念的掌握 6.由于教育价值观和视角不同，不同评价主体对同一种教育现象的认识也会存在差异。（ ）
A:错 B:对 7.根据现代教育评价的理念，幼儿数学教育评价越来越重视教师和幼儿的自评。（  ）
A:对 B:错 8.在数学活动中，有的幼儿教师往往把“谁最先完成，完成了几道题，做对了几道题”作为评价幼儿的标准，这种唯结果的评价只会让孩子学会模仿、学会抄袭，而不会自我探索、独立解决问题。（ ）
A:对 B:错 9.评课，本质上是一种教研活动，需要评课者各抒己见，但是也要有固定的标准。（ ）
A:对 B:错 10.在数学教学活动中，由于幼儿在思维和操作方面的差异较大，需要教师尽量跟随不同幼儿的活动进程。（ ）
A:错 B:对