幼儿园数学教育活动组织与指导章节测试课后答案2024春

第十一章测试

1.在制定和表述数学教育活动的目标时要注意（ ）。
A:目标的适宜性。 B:目标的制定要着眼于幼儿的全面发展 C:目标表述的统一性 D:目标要具体、可操作
答案:ABCD
2.区域活动的设计和集体教学活动的不同在于（ ）。
A:区域活动过程不固化 B:区域活动的目标聚焦性不强 C:活动操作材料要更丰富 D:教师指导不高控 3.（ ）决定了幼儿教师对幼儿进行数学教育时不可能随心所欲、任意而为。
A:幼儿思维发展特点 B:教师数学专业素养 C:数学学科的特点 D:幼儿性格特点 4.幼儿教师在设计数学集体教学活动时，需要（ ）。
A:区分幼儿的不同学习特点 B:区分出幼儿的不同发展水平 C:预设可能会出现的问题 D:了解幼儿已有的数学知识经验和能力 5.幼儿教师一般根据（ ）灵活更换区域材料。
A:幼儿的经验 B:幼儿新的兴趣点 C:幼儿的探究需求 D:幼儿的年龄 6.一份完整的数学集体教学活动，一定要由7部分构成，即活动名称、活动设计思路、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、活动延伸。（ ）
A:错 B:对 7.幼儿数学活动设计思路， 是数学活动设计的中心环节。（ ）
A:错 B:对 8.数学活动名称，只能选用游戏的名称，比如小猫钓鱼、水果王子，不能使用数学术语，比如5的组成。（ ）
A:错 B:对 9.教师应选择相对安静的场所设置数学学习区域，投放具有操作性的材料，以满足幼儿游戏的需求。（ ）
A:对 B:错 10.数学区域活动最大的特点是幼儿自由自主，因此，教师要尽量不指导。（ ）
A:对 B:错